幼儿园小班班级常规现状分析及解决策略

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幼儿园小班班级常规现状分析及解决策略
幼儿期是培养幼儿良好习惯的关键时期,幼儿良好习惯的养成从某种程度上要比知识的获得更重要。然而良好的习惯不是一朝一夕就能形成的,要培养一个人良好的习惯必须从小抓起，从小开始建立生活及学习常规！下面是我对本班新生入园的幼儿常规现状的分析：
生活常规
（1）喝水常规：
现状分析：
优点：1、大部分幼儿会听老师的指令，去拿自己的口杯靠墙喝水！
          2、没有水了会主动让老师帮忙加水！
缺点：1、大部分幼儿不会排队去拿口杯，有时碰倒别人的口杯不会帮忙捡起来
          2、个别幼儿不主动喝水或喝水较少！
解决策略：
1、我会用标记的形式提醒幼儿排队拿口杯！
2、如发现有幼儿碰倒别人的口杯一定要先让他捡起来放好才能离开！
3、不主动喝水的幼儿，我们会在20分钟左右组织幼儿喝水！
4、对喝水较少的幼儿，我会每次在 他喝水时规定一个刻度位置！要老师检查后才  
     能把口杯放回原位
（2）用餐常规：
   现状分析：
   优点：1、能够坐到位置上，等待老师请用餐。吃完后能把自己的餐具分开放好。
   缺点：1、个别幼儿有挑食现象、用餐较慢！
             2、个别幼儿饭粒会掉地上或桌上。
解决策略：
1、在用餐前背古诗《悯农》引导幼儿不浪费粮食！
2、讲解饭菜的营养，利用好习惯故事、鼓励的方式、榜样示范或者是老师和幼儿比
      赛的方式，让幼儿不挑食、不浪费粮食！
（3）午休常规
  现状分析：
  优点：大部分幼儿能够安静的入睡，不带危险物品进入睡房，自己盖好被子。
  缺点：因个别幼儿还处于分离焦虑期不愿入睡，或哭闹，或难过不肯午休！
解决策略：
1、我们会在睡前讲几个小故事，安抚他们的情绪。
2、对于哭闹不止的幼儿，我们会让一个老师陪她在园内玩一会。等她平复下来我们
     再慢慢引导他
3、我们会主动坐在难过的幼儿旁边，拍拍他的背，和他说悄悄话，讲睡觉的好处
     慢慢的宝贝就会睡着。
（4）排队入厕常规：
  现状分析：
  优点：1、听到口令会主动排队踩线站好。
            2、大部分幼儿能自己穿脱裤子。
  缺点：1、排队中个别幼儿有打闹的现象。
            2、个别幼儿洗手时喜欢玩水。
            3、部分幼儿不会和老师对接小口令。
解决策略：
1、两位老师一前一后跟着幼儿一起排队上厕所。
2、喜欢打闹的幼儿会让他走在老师旁边或提醒他。对他们讲排队打闹的危害！
3、以表扬或鼓励方式、主副班对接口令的方式，让幼儿学会对接小口令！
（5）入园、离园方面
现状分析：
优点：入园时情绪较之前稳定了，部分幼儿会和老师鞠躬问好了，离园也能够跟
          老师说再见。
缺点：个别幼儿依然处于分离焦虑期
解决策略：
1、在班级多向幼儿讲为什么我们要上幼儿园？老师多给予宝贝帮助和关爱！
2、向家长讲解帮助幼儿尽快度过分离焦虑期的方法！
3、在班级多开展有趣的游戏活动，让幼儿爱上幼儿园
（6）课堂常规：
现状分析：
优点：1、大部分宝贝可以听老师的口令在位置上坐。
          2、大部分宝贝都能认真听讲不乱跑
缺点：1、幼儿坐姿不规范，个别幼儿喜欢分开腿坐或把脚放椅子上坐。
          2、个别幼儿倾听能力较差，坐不住。
解决策略：
1、在上课前，利用口令调整幼儿坐姿，（如：小小脚，并并拢；小小手，藏起来，
     背挺直，有精神！），我们会随时提醒幼儿注意坐姿！
2、对于倾听能力差的幼儿，我们会通过游戏等慢慢延长他的注意力时间！同时家园
     配合，共同培养幼儿的倾听能力！
家园共育
幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习,可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段！著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”幼儿的第一老师是父母，父母和老师都要以身作则，做幼儿表率！家园之间及时沟通，及时反馈，家园同步才能让幼儿才能真正的建立好生活及学习常规！