品德与社会《许多物种消失了》优秀教案

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教学目标：
1．通过对人类的朋友——可爱的动植物的外观、身手等方面的了解，培养同学对生物的爱心，使同学认识到其他生物与人类是平等的，大家一起生活在同一个地球上。
2．协助同学了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以和人类对待其他物种所应持有的态度。培养同学从全局看问题的意识。
教学重点难点：
协助同学了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以和人类对待其他物种所应持有的态度。
教学准备：
收集自身感兴趣的动物或植物的文字资料和相关图片。
教学过程：
一、导入
我们人类和许多生物一起生活在同一个地球上，这些动植物种类繁多，正是有了它们的存在，我们生存的家园才会这么生机勃勃。今天，我们一起来解释我们身边的朋友。
二、学习：多么可爱的朋友
1．同学们走上讲台，介绍自身准备好的某种动植物的资料。
2．请同学们走上讲台当小科学家，介绍某一种动植物与众不同的特点。
归类：
同学们找寻动植物的可爱之处，依照“千奇百怪的外观”、“特殊的身手”、“助人为乐的品质”等归类。
3．我们一起看看书上有哪些生物朋友等着我们去认识。
同学自主阅读，发表对某种动植物的认识。
4．总结并组织讨论51页提出的问题。
有人认为维护动植物只是因为他们对人类有用，那些看起来没有什么用的动物就不用维护了。你同意这种观点吗？谈谈你的看法。
三、学习：我们的朋友在减少
1．接龙朗读52页上已经灭绝或接近灭绝的动植物简介。
这些动植物的数量发生了怎样的变化？
2．假设自身是这些动植物种的一种，请以它的口吻说一句“遗言”，或发出一句呼吁。
站在动植物的角度上，发表自身对生存处境的看法。
3．分成三组，扮演书上提到的相互依存、相互制约的动植物。
4．以小组为单位，自身仿照游戏中扮演的角色之间的关系，写出一组有着相互依存、相互制约关系的动植物，并说明它们之间的关系。
5．有感情地朗读“世界灭绝动物墓地”上的墓志铭。
讨论：没有了动植物，人类将何去何从？
四、结束
安排作业

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第2课时
教学目标：
1．从许多物种正在或已经消失的现状中，让同学意识到人类文明给其他物种带来的灾难，初步学会反省人类文明。增强同学维护动植物的意识，并让同学把维护动植物的意识切实融入到日常生活中去，在校外生活中能够主动当好维护动植物的小宣传员。
2．让同学认识到我们人类有许多可爱的朋友，课时人类的活动已经对许多物种构成威胁，让同学深切感受到维护其他物种的必要性和紧迫性。
教学重点难点：
增强同学维护动植物的意识，并让同学把维护动植物的意识切实融入到日常生活中去，在校外生活中能够主动当好维护动植物的小宣传员。
教学准备：
影片《可可西里》
教学过程：
一、导入
播放影片《可可西里》片段。
二、学习：谁是“杀手”
1．阅读课本中介绍藏羚羊的段落和《谁是它们的敌人》。
结合影片片段，请同学们试着用藏羚羊的口吻讲述它们的遭遇。
集体阅读《“放虎归山”，山林在哪里》。
讨论：谁是“杀手”。
2．请几位同学扮演课本中公益广告和漫画的作者，召开小型记者招待会，向大家论述他们的动机，呼吁人们维护动植物。
3．朗读《救救青蛙》。
讨论：假如你看到这种局面，你会怎么做？
集体研讨有什么妥善有效的方法可以制止这种行为。
4．朗读白居易的诗作《鸟》，请同学解释这首诗的意思。
三、学习：最需要的是行动
1．以小组为单位，自选维护的野生动物的种类，撰写《维护……的建议书》。
2．讨论：现在有一些地方的餐馆饭店，仍然在私下利用野生动物烹饪菜肴，你认为吃野生动物合适吗？请说说理由。
假如有人要吃野生动物，你上前劝阻时，会说些什么呢？
3．考虑：假如学校要组织一次宣传维护野生动植物的漫画大赛，你将拿出什么样的作品？
互相交流自身的漫画创作构思。
4．有感情地朗读《仙鹤姑娘》。
四、作业