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大班艺术活动优质课教案和教学反思:瓦罐旅行记

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楼主
发表于 2015-9-9 10:25:14 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
设计思路:
幼儿是创造性思维飞速发展的阶段。艺术活动可以从语言、图形、符号、操作等方面引导幼儿创造性思维的发展。《瓦罐旅行记》这一活动的设计,主要采用“借形联想”、“景物切换”等方法,意图通过瓦罐的变形和环境的变化,引发幼儿进行思维的迁移、扩展、为幼儿的详细、创造活动建构桥梁,令幼儿的想象、创造活动更富实际意义。
活动目标:
1.能够根据瓦罐的外形进行大胆联想。
2.愿意表现富有情趣、与众不同的作品。
活动准备;
1.前期活动:观察、写生——瓦罐,了解瓦罐的基本形状及特征。
2.各种瓦罐、风景图片,大小不一的纸张,彩色水笔,电视机,实物投缘仪等。
活动过程:
(一)出示被遮挡的瓦罐,玩“猜一猜”的游戏
敲打瓦罐出声,露出罐子的一部分,让幼儿听一听、摸一摸,了解瓦罐的外形特征。
教师:谁能猜出这是什么?你怎么猜出来的?为什么说它是罐子?(是瓶子、装水的、是笔筒、是罐子........因为听声儿是空的;有罐子上的花纹;凉凉的,有大肚子.......)
(二)出示瓦罐,请幼儿具体观察
教师:这些罐子长得一样吗?它们那儿不一样?(这个瓦罐是长脖子的,这个瓦罐肚子在上边,这个瓦罐有耳朵、这个口大......)
(三)激发幼儿大胆借形联想,玩神奇魔法师的游戏对瓦罐进行变形
教师:闭上眼睛和老师一起做个魔法师,把罐子变得很大很大。想一想很大很大的罐子可以做什么?(可以当柱子,可以当房子,变成停车场,可以变成热气球,外星球,怪兽,飞碟,箱子,洗澡盆......)
教师:瓦罐要是变得很小很小,可以做什么?(可以装蚂蚁、当球打、可以做小印章、能变成瓦罐面包、小发卡......)
(四)鼓励幼儿从多角度创思(幼儿可以自己动手摆弄瓦罐)
教师:刚才,我们把瓦罐变大、变小、你还有什么新方法变一变吗?
教师将瓦罐倒着放、横着放,让幼儿通过观察想象。
教师:这样变,能变成什么?(可以倒过来变成灯罩、帽子、铃铛、蘑菇房子、打仗用的头盔、章鱼头、水萝卜。横着放像大炮、排水口、火车厢......)
(五)引导幼儿根据背景的变化进行联想
实物投影展示:在不同背景上出示活动的瓦罐图片。
教师:你们想不想和神奇的瓦罐去旅行?瓦罐来到天空中。看,它变成了什么?瓦罐来到了森林中。看!它像不像一个热气球。想一想森林中的瓦罐还像什么?瓦罐来到了海洋中。看,它在水里变成了什么?瓦罐来到了沙漠中。你觉得它变成了什么?(瓦罐在蓝天上变成了水星、大鸟、热气球、火箭......瓦罐在山上变成了大树、葫芦、子弹、宝塔。在海里像大鲸鱼、潜水艇、小鱼的家、章鱼、氧气罐、海螺。在沙漠里变成了探明灯、坦克、铲沙子的,装啥子的大罐车......)
(六)欣赏与提升
   教师:看,这是小朋友画的《瓦罐旅行记》,多有意思呀!看一看,这幅画中的瓦罐变成了什么?瓦罐变成的潜水艇来到了哪里?瓦罐的花纹和手变成了潜水艇的什么东西呀!
(七)鼓励幼儿大胆的创造表现
教师:快带上你的瓦罐去旅行吧!你们去哪里?瓦罐变成了什么?请你们把瓦罐旅行记画下来好吗?
(八)个别指导:当幼儿造型有困难时,教师要帮组幼儿对想象进行加工
1.对不敢想象的幼儿鼓励其通过动手操作、变换瓦罐与背景图片进行观察、想象。
2.引导幼儿步步深入描画出瓦罐的形态,在此基础上添画细节变成联想物。教师可以问一问幼儿:它变成了什么?轮船上的有没有栏杆?加上救生圈就更像轮船了。谁在轮船上,他在干什么?......
3.引导幼儿根据瓦罐变形添画相关景物背景。如,瓦罐轮船出发了,大海里有什么呢?鲨鱼、海豚......是不是都想来看一看这艘有趣的大船呢?
(九)作品欣赏
1.张贴幼儿作品,对幼儿的想法进行记录展示。
2.同伴间互相介绍瓦罐旅行的经历、故事,鼓励幼儿创造出有创意、新奇的作品。
(十)延伸活动
1.鼓励幼儿用借形联想的方法对自己感兴趣的实物进行联想,如帽子、铅笔等。
2.教师可以借助区域活动丰富幼儿的活动。如在美劳区引导幼儿用收集的各种瓶、罐进行立体装饰变形制作活动。
幼儿作品展示
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沙发
 楼主| 发表于 2015-9-9 10:25:32 | 只看该作者
活动反思
瓦罐是小朋友在生活中经常能见到的“艺术品”,瓦罐的外形简单易于幼儿绘画表现。本次活动中我利用了瓦罐的这些特点,将瓦罐造型设置在不同的背景、情景中,引发幼儿大胆联想,创造出新的造型与情景。本次活动我主要采用了“感知观察”的方法,即让幼儿通过摸一摸、听一听、猜一猜,感知瓦罐的外形特征。幼儿对瓦罐的基本造型有了充分的感知后我又运用了“借舞联想”和“景物切换联想”的方法,即请幼儿根据瓦罐摆放方向、大小的变化联想,并进一步将瓦罐置身于不同的环境中进行联想......这些方法的运用,引导幼儿层层深入地进行观察、想象、创造。从幼儿的绘画表现来看,达到了教学目标,教学效果较好。
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