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《争做最受欢迎的教师》学习体会
波莲中心学校 黄甘华
对于怎样做一个好老师,我却有了困惑,有时甚至还想放弃做老师。当我读到陈老师这段话“既然只能当教师,那么悲悲戚戚是当,高高兴兴也是当,我当然选择后者!”此刻我心潮起伏,事都是同一件事,可是心态决定了这件事的结果不一样。既然只能当教师,那么高兴过一天,不高兴也过一天,为什么不让自己天天高兴呢? 如何使自己高兴起来的呢?李老师的方法是:首先,多想孩子们可爱的地方,尽量把课上好,尽量和他们一起玩儿,这样孩子们就越来越爱他了。每天生活在一个充满爱的环境中,能不高兴吗?其次,用“科研”的眼光把在教育上遇到的每一个难题,都当作科研课题来对待,把每一个“难教儿童”(这是苏霍姆林斯基对“后进生”的称谓)都当作研究对象,心态就平静了,教育也从容了。 自己高兴的做老师的同时,还要做最好的老师。“做最好的老师”, 是任何一个做教师的理想,可什么样的老师才是最好的老师呢?李老师在序言中说:“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的,但你可以最可爱;你也许不是最聪明的,但你可以最勤奋;你也许不会最富有,但你可以最充实;你也许不会最顺利,但你可以最乐观……我所谓的„做最好的自己‟,强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己。„做最好的自己‟,便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。” 陈老师告诉我们了,“最好”就是“更好”,虽然这个“最好”永远达不到,但一个一个的“更好”,便汇成了一个人一生的“最好”。
我将来会不会成为一名优秀的人民教师,至少我现在一直在努力。 作为教师,我们都想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生,想过该如何在课堂上吸引学生的注意力,想过该如何培养学生的创造力,也想过该如何让学生喜欢自己……但我们是否真正去想过,学生到底为什么来上学?当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”小草……但都在阳光下展现自己的勃勃生机。”让自己的学生幸福地度过一生——这是一种多么广阔的胸怀,多么博大的爱啊! 陈老师对爱的执著也深深打动了我。她做的许多事情,我们许多老师也都曾做过,也有很多普通的事,为什么李老师能成为名师?一个真正的名师。而我们却在日常工作中变得越来越平庸,这当然有本身素质的差异,但更重要的是对教育的一份执著,对爱的一种坚持。
从陈老师的报告中我还学到了,教育者要拥有一颗童心。陈老师说,“童心是师爱的源泉”,的确,你如果真要想和学生相处,你 就要走进学生心里,真正的体验他们的喜怒哀乐,站在他们的角度看问题。比如他们爱看的动画片,我们也要看看,了解了解,这样在与他们相处时就有了共同的话题,还可以了解他们喜欢什么,讨厌什么。另外,也要允许学生去犯错,犯了错允许他去改正,这样学生才能在曲折中成长。是人都会犯错,你不能强迫他们按照你自己的意愿来做,有时甚至我们应该允许他犯错,因为犯错是为了下次不犯错。这也是他后来能够真正走进学生的心灵,并且能够在教育上取得成绩的重要原因。她说:“能够自然地与学生„一同哭泣,一同欢笑‟的教师无疑会被学生视为知心朋友。有些在成人看来是不可理解的感情,在儿童看来却是非常自然的。而变„不可理解‟为„非常自然‟,正是不少优秀教师赢得学生心灵的可贵之处。”他说:“只要把握学生的情感,并注意环境、场合,教师任何„过分的孩子气‟都不会是多余的。在与学生嬉笑游戏时,教师越是忘掉自己的„尊严‟,学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。” 今天听了陈老师的报告,可以说使我豁然开朗,无论从教学工作还是个人发展方面,都给了我很大启发,在以后的工作中,我会勤学习,多思考,做最好的自己,做最好的教师。
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