小学科学教学反思：《蚯蚓的选择》教学反思

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　教材布置了两个比较实验在课堂上进行研究：第一个是光线；第二个是湿度，最后以其他的动物如何选择环境、适应环境结束。而作业本上布置的是设计温度的这个实验。如此一看，这节课要顺利完成简直是不可能的任务。因为假如仅仅执行课本上的两个实验就需要整整三十分钟的时间（不考虑其他消耗的时间）。怎么办？处置教材。我是这样进行处置的：首先讨论预测：蚯蚓喜欢生活在怎样的环境里？经过两个班的施教同学大致有：潮湿（湿度）、阴凉（温度）、黑暗（光线）、富含腐殖质……这些预测。然后阅读课本第一个实验的操作方法，问：你觉得这个实验在研究什么问题？为什么？（讨论出改变的条件和不变的条件）建议小朋友们课后实施。第三个环节组织同学设计湿度的这个实验，并开展小组实验进行记录、讨论。4然后以其他的动物如何选择环境、适应环境结束新课教学。最后完成作业本上的内容。一节课非常的空虚！课堂节奏感很好！同学既有活动又富思维，积极性高！
　　潮湿（湿度）、阴凉（温度）、黑暗（光线）、富含腐殖质……这些预测。然后阅读课本第一个实验的操作方法，问：你觉得这个实验在研究什么问题？为什么？（讨论出改变的条件和不变的条件）建议小朋友们课后实施。第三个环节组织同学设计湿度的这个实验，并开展小组实验进行记录、讨论。4然后以其他的动物如何选择环境、适应环境结束新课教学。最后完成作业本上的内容。一节课非常的空虚！课堂节奏感很好！同学既有活动又富思维，积极性高！