四年级数学老师随笔 学数学，用数学——寻找生活中的大数

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四年级上册的第一单元是“认识更大的数”，为了让学生接触更多的大数，周末让孩子们利用各种途径搜集生活中的大数，可以从书、报纸、电视、网络等媒介上搜集大数，要求万以上。呈现形式可以是手抄报、数学日记、剪报、PPT等，根据自己的情况自主选择。

我们以往的作业常常是让学生算一算、读一读、写一写，学生接触到的大数常常局限在课本或老师搜集的数。其实，学生学数学终结还是要用数学，生活中有时会出现万以上的大数，如果见到大数，能认识它、读出它，并能大概感知数的大小，我们学习的目的就达到了。

学生搜集资料的过程是阅读与学习的过程，我想不仅拓展了知识也提升了能力。今天看了孩子们的作业，发现他们搜集的内容涵盖很多：上有天文，下有地理；大到宇宙，小到细胞；近及日常生活，远至国际国家。可见他们对待作业的态度很认真，对待这项作业的热情很高。

但也出现了一些不足：

1、思路局限。部分学生只局限在课本中呈现的地区人数，搜集的大数也只涉及人数问题。我认为学生能拓展思路，想到更多地方涉及到大数会更好。

2、呈现不清晰。个别学生只把自己找的数据写出来，但没有逐条列出。一大堆写在一起，不利于阅读。（建议他们逐条列举）

随着课程的进行，我会让学生分享自己搜集的大数，期待中……