让文章更自由初二作文600字

ljalang

让文章更自由初二作文600字

　　有一次经历，我永生难忘。
　　老师让我们为表现母爱的作文找题材，一位同学举手表达了自己的看法，其他同学就负责在课堂上扩充文章内容，把这篇文章在口头上表现得华丽美好，文采斐然。开始写了，所有人凭着记忆，把刚才的内容一字一句的描下来。结果，全班四十多个人都在风雨交加的夜晚发了高烧，四十多位母亲抱着自己的孩子，冒雨徒步跑向离家偏远的医院。
　　每一位同学的文章除了字写的不同之外，题材，文笔，段落，一切都近乎相同。我很难想象在这种情况下老师到底是如何耐着性子将一篇篇毫无新意的文章看完，后满意地在结尾打上五角星。
　　那时我们就好像一座工厂的工人，将无数个零件进行加工使其变得完美，但每一件成品都是相同的，如果有谁将自己负责零件加工的截然不同，如若不是相当完美的杰作，那就要被定性为“不合格”。
　　我很想问问同学，难道除了这件事情，你的母亲就没有做过什么表现她爱你的事？
　　也不知道是谁定下的规矩，表现母亲爱自己的只有生病看医生，乐于助人的表现只有扶老奶奶过马路，体现自身优点的只有捡钱包，第一次做的事只有自己做饭。学生千篇一律的写这些文章，老师也没有表示反对。
　　可能是我们不愿意思考造成的吧，听到了这些事例，就直接代入，应付了事。也有可能是写其他事件的学生由于文笔的问题，从根本上就被老师反对了。这些不良现象直接影响到我们，使我们没有优秀的作文出现，将那些好的思想扼杀在摇篮中。
　　我们深知撒谎是错误的，但却浪费了大量的笔墨，浪费无数个四十分钟，浪费成堆的白纸撰写了不知多少的谎言和毫无价值可言的文章。
　　写作内容的稀缺，不仅仅是对文章的摧残，更是对我们性格的映射，一个没有作文题材的人，他定然也不会对生活中的美好有所发现，有所流连。不会从身边发现美的人，又如何将文章写得出彩？
　　在我看来，文字是有生命的，文章是有生命的。生命崇尚自由，而在我们的手中，文章的生命已经失去了他本应拥有的活力，永远拘束地活着。没有人会愿做一个被束缚着的无自由人吧，我们崇尚自由，文章也是如此。