寓教玩具应该更加的普及

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    下班后走过一条街，那是直冲着马路的商铺，商铺在装修，门前是一个公交站牌，我在那里等公交车。离着站牌不远跟那个装修的店铺之间一个小学生正专心的在写作业。书包放在侧面的地上，文具盒，作业本放在正前方，自己蹲在那里专心的写作业。因为是下班高峰路上车辆很多，熙熙攘攘的人群从他身边经过，孩子不为所动的完成自己的作业。
    这一幕触动了我的心，首先回想我的小时候有没有这样的情况。然后又不免感叹时间都去哪了，转眼间自己已经感觉快老了。一幕幕小时候的画面浮现在眼前。记得上学时候，最开心的就是发新书了，因为那时候好像有美术材料、实验材料，里面有各种各样的科学学具、寓教玩具，是跟课本上的一些科学实验是配套的。那时候觉得这些东西很好玩，往往没等我们开始上那节课，那些用科学学具制作的玩具就已经在同学们之间流传开来了。那时候的想法就是能不能多发一些这样的科学学具、寓教玩具。
    那时候记忆深刻的有小孔成像、潜望镜、不倒翁、静电、反冲小车、连通器、土电话、日晷、太阳高度等等，那时候只是觉得这些东西好玩，虽然对那些原理不是很理解，但现在每当提起这些东西，回想起来的还是自己当年自己独自做实验的情景。我们对于静态文字的记忆远不及自己亲自动手亲身体验的东西。现在小学课程中专门有一门《科学》教材，里面就有很多与实际生活相联系的素材，假如能把这些科学知识转化成让孩子们通过做实验来获得，会有更好的效果。
    孩子们的潜能是无限的，尤其是青少年时期正是脑力开发的黄金时期，运用科学的方法来激发孩子们的潜能是至关重要的。我们传统的应试教育模式慢慢开始淡化，现代教育更加注重能力的培养，所谓能力就是看能否独立完成一件事情，并把它做好、做到极致。看看那些伟大科学家的事迹，牛顿、爱因斯坦、莱布尼茨、特斯拉、爱迪生，他们发现一折定律或者发明一件东西无不经历了千百次的实验、推理，若没有很好的动手能力也不会成就他们的伟大。
    实验当然不会都能成功，因为有失败，才能更多的积累，才能更好的成功。小玩童科学学具、寓教玩具设计之初就是让孩子们通过努力学习，反复实验才能获得成功。有一些复杂的实验也许孩子们还不能独立完成，需要老师或者家长的指导下才能完成，这样不仅让孩子们学到了知识，也是老师和家长跟孩子更好的沟通交流的机会。
    因为动手能力与我们的生活息息相关，科学实验也都源于日常生活，通过科学实验获得的知识就能很好的应用到生活当中去。在不断的实验当中不仅掌握了知识，开发了思维，以及运用科学的思维方法来解决问题，更培养孩子们不怕失败，积极进取的性格，为以后的学习、生活打下了良好的基础。一套小小的实验器材，科学教具所拥有的潜能是无限了，好好的利用这些东西让自己的孩子变得更出色。
    回归到文章之初，那个认真写作业的小学生，不知道他心里在想什么，也不知道现在学校是不是还给学生留很多作业。新课改就是要减轻孩子们的负担，让孩子们有更多的时间去玩乐。不妨让孩子们在玩乐中学知识，在玩乐中塑性格，小玩童是不错的选择。