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五年级下册四单元关于感动的习作指导教学设计

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发表于 2010-4-11 09:36:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
第四单元的口语交际和习作是整合在一起的,这份是我那天开课用的,参考一下,如果需要课件也可以传给你
第一课时(口语交际)

一、激情引入,交流感受
我们的身边,时时会发生许多令人感动的事,它让我们感到人世间最美好的是真善美的情感,让我们终身难忘。当我们被一幕幕事情感动着,我们的心灵正一次次得到洗涤。
下面请同学们看一个电影小片段

播放电视广告。配音:每天晚上,年轻的妈妈打好热腾腾的水,给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为,温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道,无意中,她教会了自己的孩子──感恩。

看了这则公益广告,你有什么感受?

二、开拓视野,感受“感动”
1.除了这些感动的故事,我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。

2.配乐引出《丹顶鹤的故事》:有一个女孩,她从小就爱养丹顶鹤,在她大学毕业以后,她仍回到她养鹤的地方。可是有一天,她为了救那只受伤的丹顶鹤,却滑进了沼泽地,就再也没有上来。(音乐响起)

听了这个故事和音乐,你有什么感受?

4.小结:感动是人的情感的自然流露。因为我们善良,所以我们学会了感动,学会了感恩。

三、互动交流,重温“感动”
1、同学们,在你的成长过程中,我想你曾开心地笑过,痛苦地哭过;也曾感动过,懊悔过;更沐浴过爱的圣洁,遭遇过烦恼与无奈……这些情感是因为什么事情而造成的呢?你若能把这令你最熟悉、最动情的事情说出来,肯定能感动在场的所有听众。

2.老师我也有种种的情感体验,特别是你们这些我亲爱的学生最让我感动。(师举自己感动的例子)同学们,在你的生活中,你是否经历过让自己感动的事呢?

3、指名说话。记者问答

几位同学说完后,请其他同学当记者,现场进行“答记者问”。
(引导学生说最感动的地方,说清感动的原因。)


4、把令你感动的事写下来。在音乐《感恩的心》中结束。
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