听讲座反思 沈峰老师的“一课三备”和“一课三品"

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1. 沈峰老师的讲座中提到的

作业二：

1. 沈峰老师的讲座中提到的“一课三备”和“一课三品”分别指的是什么？

沈峰老师提到的“一课三备”是指第一次要自己独立认真钻研教材，独立思考，形成“初案”。二、教师要博览群书，融会贯通，写出教案。教师不仅要熟悉本地区正在使用的教材，还要了解和熟悉其他地区的教材，如新视野、剑桥、上海版牛津等，一边备课时有更多的素材资源可以使用。三、教师要课后反思，精益求精，补充“另案”。这里的“另案”是指教师上完课以后还要反思自己有哪些成功的地方，哪些不足之处，这节课中自己有哪些机智之举，还可以听听学生的见解，反思一下，如果再教的话，应该怎样设计？

沈峰老师说的“一课三品”原则，目的是要教会我们如何有效的听课。对于一节课，要做到：一、知其然—这节课应该怎样上？即事先预思考，如果是我上这节课的话，我会怎样上?有了这样的一个预思考过程，就会和上课教师的课有一个比较，是自己的进步更大，听课效果更好。二、教师要知其所以然—这节课为什么这样上？教师不能只听和单纯的记录，教师不仅要边听边记录，还要边想边分析。这节课为什么要这样上的？有什么联系？三、知其未尽然--这节课还可以怎么样上？还有哪些改进之处？

教师做到了“一课三品”，就一定能大大的提高听课的效果，才能加快自己成长的速度。

2. 结合沈峰老师的讲座谈谈自己的备课和听课

听完了沈峰老师的讲座，受益良多。先谈谈自己的备课：

沈峰老师提到的“一课三备”，我觉得自己前两备做的还可以，做的最不好的是第三备，第三备是要求教师课后反思，精益求精，补充另案。反思自己的教学，在平时的教学中反思不及时，很少去听听学生的见解，也很少静下心来仔细思考如果再教一次的话，我会进行怎样的再教设计。另外我还要像沈峰老师说的那样，要多博览群书，多看看别的地区的和别的学校的教材，如南外用的港版的朗文教材，上海版的牛津教材，剑桥教材等，有些教材里面有现成的阅读或者活动可以借鉴，而不用自己去编了，有些教材都是没有汉化过的，语言还是很地道的。

再说自己的听课。我觉得沈峰老师真是一个很实在、真是的人，她说的自己的听课成长的故事幽默而真实，也许大多数老师都有类似的经历，我刚开始工作的时候听课也不认真，但是现在不了，现在就像沈峰老师说的那样，每一次外出教研活动我都认真对待，边听边记录边思考，我还会想这里如果怎样怎样设计就更好了，这里设计的不太好，因为什么什么，每次也是用红笔再旁边做好标注，成功之处、不足之处在哪里？我现在已经不是新教师，陈老师已经不要求我们这样的教师再写听课反思了，可是经常我都是写听课反思的，占大多数时候吧，因为学校也要求写博客，这样既完成了博客任务，自己又有了进步，一举两得，不是很好吗？自己做的不好的地方在于：没有预思考这节课如果是我，会怎样上？可能每天总是很忙碌，没有时间去思考吧，可这正是很重要的一点，在以后的听课机会中，我要多多改进，争取更大进步。