中班科学公开课教学设计：糖葫芦

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设计意图

　　糖葫芦是幼儿最喜爱吃的小吃之一，因此抓住孩子们的这一兴趣点，我考虑符合幼儿年龄特点的加减法相结合，开展数学活动。通过点数、数的加减法等环节，层层递进地帮助幼儿积累相关的数经验，以派发任务的形式激励幼儿积极参与活动。

　　活动目标

　　1、根据数字卡，尝试运用加减法完成糖葫芦制作。

　　2、乐意参与游戏，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备

　　彩泥、小棒、数字卡

　　活动过程

　　一、数一数——练习手口一致点数

　　1、猜猜老师今天为你们带来了七宝老街里的哪样小吃？

　　2、全体幼点数有几串糖葫芦。

　　3、每组请一名幼儿，上来点数一串有几颗糖葫芦。

　　小结：你的嘴巴跟着手指点数，才能数得正确。

　　二、移一移——通过加减制作糖葫芦串

　　1、每组桌上都有一个盘子，打开盖子数一数里面共有几串糖葫芦?

　　2、每位幼儿拿取一串糖葫芦，数一数上面有几颗糖葫芦？

　　3、盘子内有一张印有数字的任务卡，移动你的糖葫芦，使糖葫芦个数与任务卡上一样。

　　小结：点数正确后，再通过加加减减，移动你的糖葫芦，才能完成糖葫芦串的制作。

　　三、卖一卖——介绍糖葫芦串

　　1、介绍自己的糖葫芦串，上面有几颗糖葫芦？

　　2、说说你是如何制作糖葫芦串的？原本有几颗糖葫芦，加（或减）了几颗糖葫芦后完成了任务卡上的个数。

　　小结：加加减减能让我们顺利完成糖葫芦的制作，数学游戏真有趣。

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活动评析：

　　本次活动中，都是以先点数后加减的方式让幼儿练习数学逻辑，幼儿基本能够手口一致地点数，这为数的加减做了很好的铺垫。

　　幼儿对数的加减尚不能完全掌握，操作过程中思路不够清晰，无法明确地得知在原有个数上需加或减几个糖葫芦，这一现象在介绍过程中也有显现，使得幼儿在表达过程中出现问题，需要老师个别指导、提醒才能完成，在设计活动中可适当降低难度。