新湘艺版二年级音乐上册教学设计《两只老虎》教案

网站工作室

两只老虎
设计理念：
低年级同学在演唱时存在叫唱和自顾自唱的特点，歌曲《两只老虎》是小学阶段第一次接触二部轮唱，所以本课教学中重点要解决的问题是如何和谐的进行二部轮唱。先在歌曲的教学中加强音准和节奏的练习，使同学在齐唱好歌曲的基础上，再进行二部轮唱，并且要求同学在二部轮唱时学习倾听和控制，从而达到满意的轮唱效果。
教学目标：
（一）指导同学用富有弹性和有活力的声音唱《两只老虎》。
（二）初步接受合唱训练，唱好轮唱局部。
（三）通过创编游戏，培养同学的扩散思维、与同学合作的能力，多种形式巩固歌曲有感情地进行扮演。
教学重点：
引导同学用富有弹性的声音唱歌，在唱游中培养同学丰富的想象力。
教学难点：
歌曲《两只老虎》的二部轮唱。引导同学发明性地学习歌曲，发展其想象力与发明力。
教具准备：课件、音符卡片
教学过程：
（一）组织教学：
在音乐中迎接同学进入课堂。
（二）学唱《两只老虎》：
1、谜语导入：
师：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。
“说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。”
（指名说，生答谜底）
师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？
（指名3位同学说）
师：那么，我们的谜底就是“老虎”。
2、分声部训练：
（1）回音游戏：
师：在神秘的大森林里，生活着一对老虎兄弟，它们团结友爱、形影不离。一天，它们从大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不见了，哥哥很着急，对着山谷大声地叫了起来：“弟弟——”（拉长、加大声音）。这时候，出现了一个什么现象呢？（指名说）
师：让我们一起来玩玩回音游戏，谁愿意来？
（指名2对同学上台玩）
师：刚才这两组同学的扮演如何呢？请大家来评一评。（暗示同学说出回音比原音小、轻）
师：看到同学们这么开心，老师也想和你们玩一玩，我来做原音，你们来做回音。
（师：两只老虎；生：两只老虎）
师：同学们扮演的是回音，应该比我的声音怎么样？（轻一些）
（2）学唱单声部歌词
3、学习新歌：
（1）初听歌曲：
师：在同学们刚才热心的协助下，老虎哥哥找到了它的弟弟，你看，它们俩唱着歌，欢欢喜喜地向我们走来了。
（2）复听歌曲：
师：这是一首法国童谣，歌曲的名字叫《两只老虎》，老师范唱歌谱。
（3）学唱歌谱：
用音符卡片做游戏，找出要唱的音。
师生合作“演奏”乐曲。
师生对唱歌谱：
师：请你们跟着老师的琴声学唱这首歌谱，我唱一句，你们唱下一句。
（4）跟音乐唱歌曲：
师：这是一首耳熟能详的儿童歌曲，相信同学们平日里也听到过这首歌，下面就让我们跟着音乐放声歌唱。
（5）有表情、有感情地演唱：
师：在同学们的歌声中，虎哥哥和虎弟弟团聚了，它们的心情怎么样？谁来说说？（指名说）让我们带着这样的心情唱起来、跳起来。（放儿童歌视频）
（6）分句学动作：
师：你学会了哪个动作？让我们也来学一学。
（7）完整歌扮演：
请你扮演给后面的同学看看。
（8）分声部演唱：
师：虎哥哥和虎弟弟可高兴了，它们邀请我们按二声部的方法来轮唱这首歌，下面，同学们唱二声部，我唱一声部。
师：同学们，我们换过来试一试。
师：下面1、2、3小组唱一声部， 4、5、6小组唱二声部。
师：下面换过来，4、5、6小组唱一声部，1、2、3小组唱二声部。
（9）分声部扮演唱：
师：同学们的精彩演唱让老虎兄弟佩服不已，但是它们觉得大家表情还不够好，全班起立，让我们把歌曲有感情、有表情地演唱一次，假如你愿意，还可以加上动作，哪个小组愿意唱一声部，哪个小组愿唱二声部？
（三）歌曲创编：
1、师：歌曲中提到了什么奇怪的事？（指名说）
师：假如让你来编歌词，你会编什么奇怪的事？（指名回答）
2、创编游戏：一只老虎、两只老虎、三只老虎…
3、小结：
师： 老虎是森林之王，可是老虎的数量却越来越少，它是国家一级维护动物，希望小朋友们都会保护它。

网站工作室

两只老虎
一、        教学内容
两只老虎（二部轮唱）
二、教学目标
1、知识与技能：学会《两只老虎》这首歌，并独立、自信、准确、有感情地进行演唱。
2、过程与方法：发挥多媒体计算机的优势，让学生利用多媒体课件自主学习，通过聆听和演唱感受音乐所描绘的动物形象，边唱边进行表演。
3、情感态度与价值观：鼓励学生在音乐表演中能与其他同学协调配合，相互帮助，体验与他人合作表演的快乐。培养学生的团结协作精神。
三、教学重难点
重点：感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。
难点：在音乐活动中，初步感知二部轮唱的特点。
四、教学资源准备
多媒体课件、老虎头饰、大歌篇、图片、录音机、磁带、电子琴、水彩笔、奖品、脸谱表情图等。
五、教学流程
（一）创设情境
1、问好，渲染氛围。
2、情境导入，调动情绪。
师：小朋友们好，我是音乐小精灵，能和大家一起学习我真高兴，你们愿随我一起到动物王国里去游玩吗？（放轻音乐）把学生带入情境。
师：在一个美丽的大森林里，住着两只奇怪的动物？同学们想认识它们吗？出示图片猜动物，并让孩子们找出它们奇怪在哪里？
（二）内容研讨
1、师：这就是我们今天要学的歌曲中的两只残缺的老虎，下面请同学们来聆听这部轮唱歌曲。
2、师：这么好听的歌曲，老师也想唱一唱，同学们仔细看歌篇，拍手为老师伴奏好吗？（师范唱一声部，电子琴弹奏），唱完后，马上提问：你发现了什么？
生自由回答。
师：同学们真是小神探，发现了这么多的问题，真棒！（到前面取奖品吧！）
这就是二部轮唱歌曲的特点,也是本节课要学习的重点。
3、学习歌词
（1）小朋友们用自己喜欢的方式读词。（可同桌间，也可分组，还可分声部试读。）
（2）师按节奏分别读，一、二声部歌词。
（3）师读一声部，生读二声部；生读一声部，师读二声部。
（4）学生分声部读，教师指挥。
4、学唱歌词
（1）请师弹琴生随伴奏唱一声部，唱熟后再唱二声部。
（2）播放课件伴奏音乐，教师指挥，学生分声部唱。
（3）分组（女生分为一、二声部，男生分为一、二声部，分别演唱，然后评出最佳演唱组）。
（4）找几名同学分声部唱，其他同学给予评价，然后跟老师唱名。
（5）“小小词作家”栏目，一名同学作词，两名同学来分声部演唱。（看谁最勇敢，老师奖励他“未来之星”和“最佳合作奖”。）
5、分角色表演歌曲
现在，谁愿意约上你的好朋友，到前面来表演，看谁能获得最佳表演奖，老师为你们准备了头饰，你们自己选声部，其他同学拍手按声部为他们伴唱好吗？（播放课件伴奏音乐，教师指挥）
（三）实效评价
（1）师：这首歌曲同学们唱的、表演的非常棒，可不知你们想过没有，为什么它们一只没有眼睛，一只没有尾巴，还生活得这样这样快乐呢？
  生：充分发挥想象，自由回答。
（2）师：同学们说得太好了，在当今社会里呀，每当有人遇到困难或有疾病时，总有许多好心人向他们伸出援助之手，帮助他们，那谁愿意伸出援助之手,用你手中的画笔，为图片上这两只需要帮助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？
学生积极举手，这么多同学都愿意，你们真有爱心。
师：找两名同学板前来画，也可让本组同学来帮忙，其他同学为他们拍手加油，也活跃课堂气氛。
师：让孩子们为健全的老虎再度创作歌词。
A激发创作灵感；
B小组合作，自由编演（教师巡行检查，指导）；
C唱一唱，演一演；
D比一比，评一评。
（3）师播放课件伴奏音乐，全班同学分声部，加动作表演最后再唱一遍《两只老虎》，师扮演老虎妈妈并指挥，这是全课的高潮。
（四）结束教学
听着小朋友们美妙的歌声，看着大家亲密无间的的合作,老师的心里无比的快乐，我想，小朋友通过对本节课的学习，会更爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识，保护自然，珍爱生命。