新湘艺版二年级音乐上册教学设计《丰收之歌》教案

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《丰收之歌》
教学目标：
1、引导学生充分的感受秋天的收获与喜悦之情。
2、能够正确的理解歌曲的情感态度。
3、熟练地演唱表演音乐《丰收之歌》。
4、激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的思想感情。懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。
教学重难点：
1、让学生熟悉节奏型，可以熟练的打出节奏。
2、能够按节奏型熟练地朗诵歌词。
3、理解体会丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。
教学用具：多媒体、PPT课件、电子琴。
教学目标：
1、让学生充分感受秋天的收获与喜悦之情。
2、指导学生学唱、表演《丰收之歌》，可以完整的理解歌曲的的风格和情绪。
3、激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的思想感情。懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。
教学过程：
一、创设情景，感受四季、感受秋天、感受丰收喜悦。
1、导入。
今天老师听到学多在欢呼下雪了，那是因为冬天来了。今天呀，老师就带领大家穿越时光重新回到春天，开始温故浏览一年四季的美好画面。
2、欣赏四季图画。
师：在欣赏之前老师为大家准备了一个关于颜色的游戏，大家连连看他们分别属于哪个季节吧？（金黄色、五颜六色、雪白色、浓绿色）
生：秋季，春季，冬季，夏季
（力求学生用颜色去充分的感受季节的变迁）
师：同学们非常棒！接下来让我们迫不及待的看看四季的景色吧。(播放幻灯片)
3、今天老师还为大家带来了一个谜语，这个谜语关于一个季节中的某种植物，大家来猜猜吧。（出示谜语）
生：是玉米，是秋天的玉米！
师：大家回答的非常好！今天老师就要要带领大家到田野到村庄去看那金黄的玉米，去看那丰收的秋天。（出示丰收图片）
4、接下来就让我们一起走进今天的新课《丰收之歌》中来吧。
二、新课学习
导语：秋天的田野、果园是那么迷人，我们的农民伯伯唱着丰收之歌从远处走来了。
1、播放丰收之歌视频
师：同学们初步聆听了《丰收之歌》大家能告诉老师，歌曲的情绪吗？
生：欢快、热情
2、按节奏诵读歌词
三、学唱歌曲《丰收之歌》
1、师：你觉得怎样唱才能表现人们喜获丰收的情绪？
2、再次播放视频：学生再次听赏歌曲《丰收之歌》，进一步掌握歌曲的演唱风格。
思想升华：知道果实是农民经过辛劳和汗水换来的，教育学生要珍惜劳动成果，对需要帮助的人要伸出援助之手。
3、教师弹唱，一句一句教授学生方法：多次演唱，拍打节奏演唱，以小组为单位演唱。
（师生互动，面向全体，引导每位学生积极参与，团结合作，在实践中感受的喜悦，发挥学生的表演才能）
四、课堂小结
师：秋天是一个丰收的季节，是一个与人分享快乐、分享劳动成果的季节，课后就让我们唱给彼此听一听，分享一下我们这节课的“劳动”成果吧。那就让我们大家一起演唱着《丰收之歌》结束今天的课堂吧。

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《丰收之歌》
教学目标：
1、了解丹麦音乐的特点，正确把握歌曲《丰收之歌》的情绪，能运用恰当的声音、情感准确表达歌曲的情感；
2、通过各种音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养他们的节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解；
3、能尝试不同形式的创编。在与他人合作的过程中，亲身感受传统的欢庆方式，并在创造和表现中获得欢乐。
教学重点：歌曲演唱风格的把握。
教学难点：歌曲创编活动。
教学方法：讲授法、演唱法、欣赏法、讨论法、合作学习法。
教学用具：钢琴、DVD、音响、手鼓、铃鼓等。
教学过程：
一、导入
1、播放一段配乐短片，提问：
在音乐声中你看到了哪些画面？感受到了怎样的场景？
2、学生集体回答，教师小结：
在一段抒情流畅、委婉动人音乐的衬托下我们看到了金色的麦田、沉甸甸的谷穗、洁白的棉花、枝头累累的果实、渔歌晚唱的渔民和载满船舱的鱼儿，感受到了生机勃勃的丰收景象……
3、教师：
我们现在正沐浴着明媚的春光，而农民们此时却在辛勤地耕耘。他们在春天播下希望的种子，到了秋天才能享受丰收的欢乐。今天，我们将感受到的丰收不仅仅是稻麦金黄、硕果垂枝、荷塘飘香，还有人们在喜庆丰收时的鼓乐欢歌。（展示课题——丰收之歌）。
二、歌曲教学《丰收之歌》
1、聆听教师演唱，体会歌曲所表达的情绪，思考歌曲段落特点。
2、学生回答，教师小结：
这是一首活泼、优美、生动的丹麦民歌，整首歌曲洋溢着欢乐的舞蹈节奏，表达了勤劳、智慧的丹麦人民通过辛勤劳动喜获丰收的欢乐之情。
3、教师钢琴伴奏，学生轻声唱谱，注意A段的重复乐句。遇到困难或学生唱不准确的地方，重点练习，加以纠正。
4、第二遍在钢琴伴奏下用“啦”模唱歌曲旋律。
5、欣赏歌曲的演唱。
6、会唱后，体会A段和B段的情感，合理设计情绪和音色，完整地表现歌曲。
A段：旋律起伏跌宕，应用热烈奔放的声音来表现；
B段：旋律平稳抒情，应用平稳流畅的声音来表现。
7、完整地、声情并茂地演唱，要求：
吐字清晰、气息流畅、感情投入、音色优美。
三、歌曲创编
（一）创编演唱形式
1、提问：可加入哪些演唱形式？
2、教师与录音合唱，提问分别用了哪些演唱形式？
3、讨论并设定：
A段：齐唱、轮唱（第二段歌词）
B段：合唱（加入伴唱啦啦啦，形成简单的复调）
A段：齐唱
4、先播放音乐原唱，教师伴唱示范，给学生以总体印象；
5、学生分组分段二部合唱练习；
6、跟伴奏带进行二部合唱，教师为伴唱声部带唱并指挥；
（二）创编舞蹈与打击乐器
1、导入：
我们已经会用自己的歌声来表现歌曲的情感了，为了让大家进一步体会丰收的喜悦，使歌曲表现得更具丹麦风情，我们还可以设计一些舞蹈，并加入一些打击乐器。
2、分两组（或男女生）分别创编丹麦舞蹈和练习打击乐器。
3、各组在童声合唱的歌声中自由练习。
手鼓节奏：ΧΧΧΧΧ│
铃鼓节奏：Χ—Χ—│
4、每组推选三人用打击乐和舞蹈的形式表演，其余学生二部合唱。
四、总结全课
今天，我们通过一系列的音乐活动，对丹麦地区的音乐有了一定的了解；通过对“丰收”的赞颂，我们更加体会只有辛勤的汗水才能换来喜人的丰收；通过我们集体的合作，我们也深深感受到这份丰收的果实是来之不易的。
最后，老师也祝愿大家趁着自己青春年少，在知识的田野上不断地播种、耕耘，明天去收获智慧的果实！