小学体育课改案例——《体育比赛后的收获》

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吃完饭，我一刻也没敢耽误，就往学校赶，没想到大家都开始训练了。我赶紧放下书包，投入了紧张的训练。我这次的项目是单踢毽子和传踢毽子，虽然今天的天气格外冷，但大家的训练劲头十足，个个都满头大汗。大家都有一个共同的目标——拿第一，为学校争光。

时间过得真快，比赛的日子到了，经过这些时间的紧张训练，大家都信心十足。比赛第一项：男子单跳，我们学校队员们奋勇拼搏，拿了第一名。第二项：女子单跳，参加比赛的队员，是家长和老师的骄傲，是跳绳的精英。大家都用期盼的目光望着她，一下、二下、三下……最终，整整252下，超出第二名很多。同学们高兴得欢呼起来：“太棒了！”这时候，突然从广播里传出裁判员的声音：“×××小学女子单跳成绩为零（所用跳绳不符合比赛要求）。”天哪！这怎么可能？大家都不敢相信自己的耳朵。一窝蜂地涌了过来。大家顿时消沉了许多，委屈得哭了起来，平时的努力就这么轻而易举的毁于一旦了。由于受到情绪的干扰，我第一项比赛也没有发挥出好的成绩，似乎觉得别人都在用异样的目光盯着我们。还是老师看穿了我们的心思，她平静地说道：“不论遇到什么事，我们都不能冲动，更不能消沉，要平心静气得解决问题。”听完老师的话后，我们又投入了紧张的比赛......

最后，经过老师的努力沟通，我们的跳绳成绩被恢复了，同学们在剩下的比赛中也都超长发挥，最终取得了团体第一名的优异成绩。

老师的这句话深深地影响着我，我会记住老师说的，不管遇到什么事，都要保持平和的心态，享受运动的过程，享受比赛的快乐。

  

教师评语：

    作为一名体育教师，看到孩子们在比赛场上优异的表现，真的为他们骄傲。体育运动有自己独特的“魅力”，让孩子通过体育活动，有切身的情感体验。新课程标准中提出要“进一步梳理体育课程教学目标，更加突出体育课程的核心价值”，其中“体验运动乐趣与成功”是运动参与主要目标之一；“学会调控情绪的方法”是心理健康与社会适应主要目标之一。学生通过这次体育比赛，体验了成功的快乐，同时也学会了控制自己的情绪。