蔬菜学问多——小学写话教学指导优秀案例

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现在的孩子，特别是城市里的孩子，虽然天天吃蔬菜，但是根本不知道蔬菜是长在什么地方的，不知道都叫什么名字，更是分不清麦苗与韭菜。另外，尽管现在的蔬菜不分季节，春夏秋冬都能吃到新鲜的蔬菜，但是，大多学生都不知道为什么要吃蔬菜。为此，围绕蔬菜的话题，让学生进行写作是有必要的。

低年级写话教学，重在激发学生对写话的兴趣，使学生留心周围的事物，写自己想说的话，写想象中的事物。我们的课本中有《一次比一次有进步》，有《菜园里》，还有《秋天到》，其中讲的大都是蔬菜，学生能借助文字或图片侧面的认识一些蔬菜。为此，如果让学生进一步地接触蔬菜，对蔬菜产生更大的兴趣，那么就应该让学生到菜市场或超市亲自认识蔬菜；如果条件允许，可以在自己的花盆里、小区的绿地里或者房前屋后种植一些蔬菜，如豆角、丝瓜、辣椒、茄子、小白菜、上海青、油麦菜等等蔬菜，易于学生观察，对一些蔬菜加深其认识。   

菜园里，又尖又红或又尖又绿的辣椒，细长的紫茄子、灯泡似的紫的或绿的茄子，又细又长的豆角，皮越老越黄的南瓜，小时绿老来浑身长白毛的冬瓜……这些都能引起吸引学生的目光的。再让学生亲自下菜，摘几根新鲜的黄瓜，摘一把豆角，刨一刨在土里捉迷藏的土豆，拔几根被人们誉为小人参的胡萝卜，摸一摸冬瓜、茄子柄上的小刺，闻一闻小茴香的甜味和香菜的味道，尝一尝青青的番茄和红灯笼似的番茄，对比一下味道的不同……

参观菜园之后，最好再上网查一查或从书中习得几种常见蔬菜的营养价值……这样之后，让学生吃蔬菜就不用家长那么苦口婆心了。还有，学生写起话来，脑海中的蔬菜会文思泉涌般闪现在眼前的，就会不自觉地把看到的、了解到的、吃到的蔬菜，特别是自己喜欢的蔬菜记下来，与小伙伴分享的。

兴趣是最好的老师。让学生亲眼看、亲手摸、亲口尝……之后，学生写话将不再难。