二年级语文下册《语文园地五》优秀教案3篇

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《语文园地五》优秀教案 1
　
【学习目标】
　　１、知识与技能：
　　　⑴　学会运用“！”“？”并了解它们的用法。
　　　⑵　认读新字新词或学习词语的搭配。
　　　⑶　学会连接动类与偏正类的词组。
　　　⑷　积累（读背）节气歌。
　　　⑸　进行口语交际。
　　　⑹　学会写一种小动物。
　　２、过程与方法：
　　　⑴　通过语文知识的了解，通晓感叹号和问句的用法。
　　　⑵　通过对汉字的结构认识学习新字。
　　　⑶　通过背诵积累节气（气候）知识。
　　　⑷　通过了解动物世界学习写作。
　　３、情感态度价值观：
　　　　培养学习兴趣，培养对自然的热爱。
【教学重、难点】
　　１、了解“！”与“？”的用法。
　　２、学会新字新词。
　　３、能正确搭配词语。
【课时设计】
　　三个课时。
　
第一课时
〖教学目标〗
　　１、学会运用感叹号、问号与句号并了解它们的用法。
　　２、认读新字新词。
〖教学过程〗
一、导入新课
　　聪明的小朋友们，让我们一起步入《语文园地五》，相信大家会有新的收获。
二、我的发现
　　１、出示句子：这书上有字
　　　　生：齐读句子。
　　　　师：谁能给句子加上两个不同的标点，使两句话的意思不一样。
　　　　生积极考虑。
　　　　生：我给“这书上有字”加“。”。
　　　　生：可以加“？”。
　　　　师出示相应的句子：这书上有字。
　　　　 这书上有字？
　　　　同学读句子，要读出不同的语气，读后要讲一讲两个句子有什么不同。
　　　　生：用“。”说明讲的话是真实的。
　　　　生：用“？”表示值得怀疑，代表疑问。
　　　　师：同学们真聪明，发现了句号、问号的不同用法，老师为大家鼓掌。
　　２、运用相同的方法学习下一组句子，引导同学了解感叹句的用法。
　　３、出示几组句子进行练习：
　　　⑴　今天老师没来。
　　　⑵　明天是你的生日。
　　　　 今天老师没来　明天是你的生日
三、读读认认
　　１、出示生字：
　　　　材、拦、蚪、猴、伴、膀、慢、祖
　　　　同学认读生字。
　　２、再出示新字：
　　　　财、栏、抖、喉、拌、榜、馒、租
　　３、同学猜读后教师出示拼音拼读：
　　　　同学说说不同处和相同处。
　　４、同学自主的认识生字，同桌间说说自身的识字方法。
　　５、用扩词和抽读的方法巩固生字。
四、总结
　　师：时间过的真快，一节课又结束了，同学们有新的收获吗？
　　同学谈收获。
第二课时
〖教学目标〗
　　１、正确地搭配词语。
　　２、读背节气歌。
〖教学过程〗
一、我会连
　　１、课件出示：
　　　　打开　　方向　　　　　茂密的　　乌云
　　　　区分　　宝藏　　　　　满天的　　空气
　　　　寻找　　窗户　　　　　清新的　　枝叶
　　　⑴　指名读词语，齐读词语。
　　　⑵　明白题意后连一连，师巡视指导。
　　　⑶　指名汇报学情。
　　　⑷　讲要点：前后词语要恰当。如：“打开”只能对窗户、门、抽屉、盒子等可以紧闭的东西。再如：“区分”只能对方向、色彩、图案、脚印等内容。
　　　⑸　再出示几个进行练习。
二、读背节气歌
　　师：同学们，你们知道一年有多少个节气吗？你们会读节气歌吗？
　　同学们积极考虑，也许有的同学说的不太完整，鼓励他们知道几个说几个。
　　１、出示相应的节气歌。
　　２、同学自读，要求：读准字音。
　　３、指名读，师生正音。
　　４、师范读节气歌：
　　　　春雨／惊春／清谷天，夏满／芒夏／暑相连。
　　　　秋处／露秋／寒霜降，冬雪／雪冬／小大寒。
　　５、针对每一个季节出示相应的节气。
　　６、了解“暑相连”与“秋处露秋”的意思。
　　７、同学质疑，相互提问，一起解决。师参与到同学中去。
　　８、熟读成诵。
三、课后延伸
　　师：我们不只知道了一年有二十四个节气，而且还会读、会背节气歌，回去后把这些知识告诉你的爸爸、妈妈、弟弟、妹妹和你的朋友们，好吗？
第三课时
〖教学目标〗
　　１、能把自身了解的动物和与动物之间发生的有趣的事与大家积极交流。
　　２、写出自身熟悉的一种动物。
〖教学过程〗
一、创设情境导入
　　老师今天带大家去一个地方，愿不愿意去？（愿意）看，这是什么地方？（课件出示动物世界）
　　生观察后回答：动物世界（师板书：动物世界）
　　师：动物世界都有哪些动物？你知道这些动物的特点吗？
　　生看后积极回答：鹦鹉能学人说话；大象能帮人运东西；经过训练的狗能为盲人领路……
　　师：大家知道真不少，真是：不看不知道，动物世界真奇妙。（板书：奇妙的）
二、自由组合，生生交流
　　师：动物世界真奇妙！你身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事？赶快说出来，跟同学交流交流吧！
　　同学们可以自由组合，把自身了解的动物和与动物之间发生的事说出来。在别的同学说的时候，可以提出自身的疑问。（师巡视指导）
三、组织同学，班内交流
　　选取几名代表上台交流，同组的同学可以补充。
四、组织评价
　　同学们进行评价，优胜者选取自身喜欢的小动物，以示鼓励。
五、写一写
　　师：同学们说的都特别好，老师听的津津有味，愿意把自身熟悉的一种动物写出来，让更多的小朋友们都来了解它们吗？（愿意）
　　１、出示写话要求：可以描写它可爱的样子；可以写它有趣的生活习性；可以写与它之间发生的有趣的事。
　　２、同学练习写话，教师巡视指导。
　　３、同学写好后，与本组同学进行交流。
　　４、选写的生动的读一读。
六、总结
　　师：同学们说的、写的都特别好，而且还懂得了维护动物，就是维护我们的家园，维护动物是大事。

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《语文园地五》优秀教案 2
　
【学习目标】
　　１、了解标点在句子中的作用。
　　２、学习用换偏旁的方法识字，在搭配词语、读“节气歌”中巩固识字，各界词语，并了解二十四个节气。
　　３、感知动物的奇妙，能把自身了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写出来。
　　４、通过课内外学习，培养同学主动收集和整理信息的能力，养成细心观察、了解自然的习惯。
【课前准备】
　　１、有关二十四个节气、动物世界的音像或课件。
　　２、制作误文园地中出现的生字词卡片。
　　３、自然界的虚似网站课件制作。
【优秀教案】
〖我的发现〗
　　学习这局部内容，要借助学习伙伴的话引导同学自主发现，文字相同的两句话，由于标点不同，句子的意思也不同，使同学了解标点的用处。教学环节：
　　1、同学自读书中的句子，同桌交流发现了什么。
　　２、全班交流发现，交流后归纳出：同样的内容，标点不同，句子的意思就不同。
　　３、拓展。进一步发现：同样的内容，标点标在不同的位置，句子的意思也不同。如：
　　　　下雨天，留客天，留我不留？
　　　　下雨天留客，天留我不留。
〖日积月累〗
　　本局部包括“读读认认”“我会连”和“读读背背”三项内容。学习用换偏旁的方法识字，准确运用词语，了解我国农历的二十四个节气，在读背和运用词语中巩固识字，积累语言。
　　１、读读认认：
　　　⑴　轻声读读８组形近字和生字带出的词语。
　　　⑵　小组交流识记生字的方法。
　　　⑶　小组派代表在全班介绍识字方法。
　　　⑷　变序抽取字卡，以竞赛的形式认读、扩词。
　　２、我会连：
　　　⑴　明确。
　　　⑵　动手连一连。
　　　⑶　同桌交换，互相订正。补充练习：
　　　　　追赶　　　　羽毛
　　　　　搅拌　　　　羊群
　　　　　抖动　　　　水泥
　　　　　晴朗的　　　馒头
　　　　　香甜的　　　财富
　　　　　珍贵的　　　天空
　　４、读渎背背：
　　　⑴　看课件或文字补充资料，了解二十四个节气。
　　　⑵　读节气歌和二十四个节气。
　　　⑶　借助学习伙伴的话，引导同学了解“节气歌”的意思。
　　　⑷　背诵“节气歌”。
〖口语交际〗
　　本次口语交际的话题是：《奇妙的动物世界》，感受大自然的奇妙。激发学习的兴趣，展现对动物世界的认识与热爱。
　　１、进入动物王国:
　　　　播放《动物世界》的片段，让学牛谈想法。
　　２、学做解说员：
　　　⑴　示范引导：我们听听一只刺猬的自我介绍吧……
　　　⑵　选择一种自身熟悉并喜欢的动物，想想它的生活习性，可爱之处，以和自身和这个动物之间发生过的一些趣事，准备发言。
　　　⑶　分小组交流，在交流中听的同学可以提高，可以表达自身的感受。
　　　⑷　小组推荐代表竞赛交流：
　　　　　写一写自身熟悉的一种动物，然后在小组里交流，让同学评一评自身写得怎么样。
　　　　　自然知识的资料，还可以介绍自身收集的动植物标本。同学既动口，又动手。形式上可让同学自身组织展示，体现自主性，发挥发明性。
　　　　　在教学有关课文时，鼓励同学查询、积累资料。
　　　　　安排动物、植物展示天地。（教室中可悬挂谚语，桌子上摆放标本、资料卡片等）
　　３、同学从不同方面展示才干：
　　　　百科知识问答、谚语擂台赛、标本解说员、《我与动物趣事》讲演等。
〖宽带网〗
　　教学这局部内容，有条件的可带同学到电脑房上课，培养同学主动收集和处置信息的能力。
　　１、自读书中的短文，说说从中了解的知识。
　　２、小组交流。介绍自身了解的自然界其他的奇异现象。
　　３、进入虚拟宽带网，去“自然界”漫游。内容包括：
　　　⑴　动物、植物的图片资料。
　　　⑵　有关的文字资料。
　　　⑶　人类仿生学的一些浅显例子。
　　４、把自身从中了解到的感兴趣的内容说给家长听。
　　５、建议同学到动物园、植物园、图书馆观赏学习，了解更多的知识。
　　建议这次语文园地教学用４课时，其中口语交际和写话用１～２课时。
【教学后记】
　　在教学这课之前让同学搜集有关区分方向的资料十分重要，有了这些感性知识的积累才使读懂这篇文章可能课后再让同学去寻找其他区分本向的方法同学很感兴趣。

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《语文园地五》优秀教案 3
【教学目标】
　　１、了解标点在句子中的作用。
　　２、学习用换偏旁的方法识字。在搭配词语，“节气歌”中巩固识字，积累语言。认识二十四种节气。
　　３、感知动物的奇妙，能吧自身了解的动物讲给同学听，并把说的话写下来。
　　４、通过课内外学习，培养同学主动收集和整理信息的能力，养成细心观察、了解自然的习惯。
【教学方法】
　　自主探究识字、小组合作、交流共享。
【教学准备】
　　投影仪、生字卡片、收集资料。
【课时布置】
　　三课时。
【教学流程】
第一课时
一、我的发现
　　１、自读句子，体会句子的不同语气。同桌互相交流自身的发现。
　　２、介绍三种标点符号的形状特点，应表达的语气。
　　３、说动身现。说说每组两个句子的意思一样吗？有什么不同。
　　　　全班交流后归纳：同样的内容，标点不同，表达的意思也不同。
　　４、组内读句子的，比比谁读得好。
　　５、拓展：
　　　⑴　游戏强化标点用途：同桌选择自身喜欢的标点，各说一句话，互相扮演，表达自身扮演的标点所表达的语气。
　　　　　如：生１：吃饭啦！
　　　　　　　生２：吃饭啦？
　　　⑵　进一步发现：同样的内容，标点标在不同的地方，表达的意思就不一样。
　　　　　下雨天，留客天，留我不留？
　　　　　下雨天留客，天留我不留。
二、日积月累
　　１、读读认认：
　　　⑴　现在，我们到字词游戏宫去看看吧！
　　　⑵　小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。
　　　⑶　小组汇报。
　　　⑷　游戏巩固生字。
　　２、我会连：
　　　⑴　生读一读，连一连。
　　　⑵　交流。
　　　⑶　拓展练习：
　　　　　打开（　　）　　茂密的（　　）　　（　　）的乌云
　　　　　区分（　　）　　满天的（　　）　　（　　）的空气
　　　　　寻找（　　）　　清新的（　　）　　（　　）的枝叶
　　３、读读背背：
　　　⑴　自读节气歌。
　　　⑵　说说自身已知道的节气。
　　　⑶　再读读后面的２４节气的名称。
　　　⑷　对比说说儿歌每一行都讲了哪些节气。
　　　⑸　看挂历，具体的了解２４节气分别在哪一月的哪一天。
第二课时
口语交际
一、创设情景，感知动物的奇妙
　　１、引用书中的第一段话导入。
　　２、播放“动物世界”的光碟，让同学随录像去感受动物世界的奥妙。
　　３、交流看后的体会。
二、交流互动
　　１、我们身边有哪些动物？（空中飞的、地上跑的、水中游的）
　　２、你知道的有哪些动物？你知道哪些动物的生活习性？
　　同桌互说，全班交流。
三、组内交际，生生互动
　　１、当解说员：
　　　　选定自身最喜欢动物，在小组内谈谈动物的生活习性。同学讲时要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。
　　　　如：我是小白兔，非常可爱、活泼……
　　２、派代表全班交流，大家补充。
四、由说到写，实现迁移
　　同学绘画自身喜欢的动物，并在旁边写上几句话。
五、赠送作品，互相交流，听同学的意见，再修改
第三课时
一、展示台
　　１、生说说自身课前都搜集到了哪些自然知识。比方：风景图片，描写祖国山河的诗句，风雨雷电自然现象的谜语、诗歌、谚语、采集、制作动植物……
　　２、生展示搜集的资料，在组内交流交流。如：你搜集到的是标本，那么可以说说该标本的生活习性，样子等。
　　３、全班交流。
二、宽带网，拓展学习导语
　　课文中，生活中，我们用眼睛观察，用心感受，发现了春天的美丽迷人。其实呀，大自然还有好多秘密等着我们去发现呢。
　　１、阅读宽带网，告诉我们两种有趣的动植物。
　　２、在组内介绍你还知道哪些动植物非常有趣的，推选出组内的小博士。
　　３、号召同学争做“小博士”在读书或看电视时留心观察了解动植物。
【教学反思】
　　同学对自然对未知的世界充溢好奇，但如何有效提高小朋友搜集资料的能力以和为他们的搜集发明条件，是一个难题。假如这个难题未能得到解决，小朋友的综合实践将是一句空话。“展示台”“宽带网”的设计，都说明在这一册更注重拓宽同学学习的时空，这同时也提高小朋友课外阅读的能力，但是二年级的小朋友年龄小，虽然兴趣浓厚，但操作起来非常麻烦，我校是寄宿制的，有时就根本不具备同公办学校同学的条件，他们在放学后，可以在家长的指导下搜集，但我班这么多同学，光靠老师一人指导，而且这方面的书籍也不够，非常不便，同学也只是一时兴起，真正做到的也只是少数几人。