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标题: 二年级下册《我必需去》优秀教案优秀 [打印本页]

作者: admin    时间: 2010-4-8 12:40
标题: 二年级下册《我必需去》优秀教案优秀



《我必需去》优秀教案1
  1.运用已有的识字方法,认识14个生字。
  2.能有感情地朗读课文,体会李丹的矛盾心理。
  3.通过学习使同学从小懂得做人要讲诚信。
〖教材分析〗
  “讲信用”既是保守美德,又是现代人必需具有的品质。课文通过具体的事例、通俗的语言,说明了“守信”就是要“说话算数”,尤其是在面对“为自身”,还是“为他人”的选择时,更应当做到这一点。在《我必需去》这个故事中,李丹在是否守信上遇到了考验:在特定的时间里,一个是去看“盼了好多天”的马戏,一个是为敬老院的爷爷奶奶演出;一个是为自身,一个是为他人,二者不能兼顾。因为矛盾尖锐,所以“李丹很犹豫”。两相权衡,“失信”是不可取的,题目中“必需”二字,强调在人与人之间,信用高于一切个人利益。
〖学情分析〗
  我校为一所寄宿制学校,小朋友们大多生活条件优越。由于寄宿制的特殊体制,使这些小朋友只能周末回家,日常生活经验方面相对匮乏。家庭的溺爱使得小朋友们遇到事情想自身的利益多一些,欠缺为他人着想的思想。小小朋友对讲诚信还没有上升到“做人”的概念,只是凭自身一时的主观愿望决定对事情的态度,所以对同学进行“诚信”教育十分必要。小小朋友年龄小,模仿能力强,对老师和学校的正确教育还是能虚心和欣然接受的。
〖教学过程〗
  一、板书课题,质疑导入。
  同学们,今天我们要一起学习一篇有趣的课文,题目叫――“我必需去”(板书课题)请同学们大声朗读。大家看到了课题,你想带着哪些问题来学习这篇课文呢?(我必需去干什么?;我为什么必需去?……)别急,我们先一起来听听这个故事,看看能否在听的过程中找到答案。
  二、初步感知课文内容,激发学习兴趣。
  1.欣赏多媒体动画课件故事。
  2.让同学说说自身刚才提出的问题和找到的答案,如同学的问题较难,或答案不准确,可考虑将问题保存,在学习课文中逐一解决。
  三、自读课文,认识课文中的生字、新词。
  1.请同学自身把课文自由读一读,争取读通顺:遇到不认识的字在认字表中找一找,假如没有找到先用铅笔圈出来,再想方法解决。
  2.小组合作识字,用喜欢的方式把认字表中的字带拼音、组词或扩句子大声读一读。
  3.请愿意展示学习过程的学习小组进行扮演,其他小组评一评他们小组的表示。
  4.认读词语卡片,继续巩固生字,理解词义,以便更好地理解句子。
  词语:日期 李丹 裙子 扎紧 约定 尊敬 毕业 急促 犹豫 慈祥 盼望 集合
  (1)请同学开火车认读,不会的同学请他任意选择同学来帮他,并要使用礼貌用语表示感谢。
  (2)随机请同学用“急促”、“慈祥”说一句话,理解词语并为课后作业做铺垫。
  (3)随机提问什么是“犹豫”。 (没有主意,不知道怎么办才好)
  5.同桌合作,分配段落读一读,看看是否还有不认识的字。(识字作为低年级学习语文的重点,一定要打好基础,让同学通过已有的识字方法结合小组合作,扫清生字障碍,正确流利地朗读课文。)

作者: admin    时间: 2010-4-8 12:40

《我必需去》优秀教案 2
  一、教学目标:
   1、学习本课的生字,积累词语。
   2、懂得在人与人之间,信用高于一切个人利益。
   3、能有感情地朗读课文。
  二、教学重点:让同学明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。
  三、教学难点:让同学理解为什么不能失信于人。
  四、教学方法:朗读法、讨论法。
  五、学法指导:引导同学自主学习。
  六、课时布置:两课时
  一、导入新课:
   1、同学们,昨天大家预习课文,又读了一个什么小故事?板书课题,指导写“必”。
   2、同学们,故事中那位聪明能干的小主人翁是谁呢?“必需去”什么意思?她必需要去哪儿?爸爸有马戏票,李丹现在能去看吗?多可惜呀,李丹为什么这么决定呢?
  二、自由读课文
   *要求:1.要注意读准每个字的音,读清楚每一句话;
       2.不熟悉的字、不能理解的地方,自身解决不了的问题,请身边的小老师帮助。
  三、学习生字,积累词语。
   1、刚才同学们都学得很认真,现在老师把一些字婴幼儿找出来让大家读一读,会读的字请边举手边响亮地读出来。
    (不会读的字挑出来,由小老师想方法教一教,同桌互读检查,全体齐读。)
   2、现在,字婴幼儿自由组合成词语,同学们还认识它们吗?假如认识,请大家自由地地读出来。
   3、同桌合作,熟读词语。
  四、学习课文。
    *小小组合作读,讨论一下李丹为什么坚决做出这样的决定,读的过程中发生什么问题也在组里议一议。
  五、引导同学读中理解、感悟、升华。(有感情地朗读课文,开展师生、生生之间互评。)
  六、分角色朗读课文。
  板书设计:
                  我必需去
            李丹——————————敬老院(演出)
                  不能失信
  《我必需去》教学设想
  《我必需去》是北师大版小学语文第四册第十单元“讲信用”中的一篇课文。本文的教学目标主要是让同学:1、学会本课的生字;2、懂得在人与人之间,信用高于一切个人利益;3、能有感情地朗读课文。教学的重点是让同学明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院,难点是让同学理解为什么不能失信于人。教学本课主要采取:朗读法、讨论法,引导同学自主学习课文。
  本课的教学大致需要两课时的时间。这里着重要讲的是第一课时的教学要点。
  一、从同学已有的知识动身,导入新课。
  巧妙地运用同学的生活实际和已有的知识导入新课,能激起同学的求知欲,引发同学对学习新知识的渴望。本节课的教学虽然只是第一课时,但由于二年级同学已经具有初步的阅读能力,课前他们已经预习了课文,对故事的内容已有了整体的感知,所以一上课我便这样导入新课:同学们,昨天大家预习课文,又读了一个什么小故事?同学回答,板书课题后,我向同学们提出:老师是否可以就故事的情节,问大家几个问题?同学肯定会满口答应下来。于是我首先准备就下面几个问题与同学展开简单的对话:“同学们,故事中那位聪明能干的小主人翁是谁呢?“必需去”什么意思?她必需去哪儿?马戏对她有很大的诱惑力,现在她能去看吗?”让同学带着问题再读课文。
  二、小组合作学习,注重群体探究。
  导入新课之后,同学带着问题再读课文,要求做到:1.要注意读准每个字的音,读清楚每一句话;2.还不很熟悉的字或不能理解的地方自身解决不了的问题,争取在小组里合作学习。小组解决不了的问题,全班交流,一起解决。紧接着,还是由小小组继续合作再朗读课文,讨论李丹为什么毅然这样的决定,读的过程中发生什么问题也在组里议一议,合作解决。
  三、以读为主线,让同学在读中感悟和体会。
  阅读是同学个性化的行为,不应以教师的分析来代替同学的阅读实践。所以本课教学将以读为主线,让同学选择适合自身的方式,通过自由朗读、合作朗读、分角色朗读等多种形式,美美地朗读课文,注重朗读评价,鼓励同学根据自身的理解对同学的朗读进行评价,以评促读,让同学通过这堂课的学习,进一步提高朗读能力和语言表达能力,真正懂得人与人之间讲信用有多么重要,自觉养成讲信用的好习惯。

作者: admin    时间: 2010-4-8 12:40

《我必需去》优秀教案 3
 教学目标
   1、认识本课14个生字,会写9个生字。
   2、培养同学运用多种方法识字的能力和小组合作学习的能力。
   3、通过学习课文,使同学懂得守信是一种美德,要做恪守信用的好小朋友。
  教学重点
   1、培养用多种方法识字的能力。
   2、培养同学受到守信用的品德教育。
  教学准备
   1、动画片《岩石上的小蝌蚪》。
   2、收集守信故事。
                   第一课时
  一、导入
  师引导同学观看动画片《岩石上的小蝌蚪》。生看后深思一两分钟后自由谈感受。师述:同学们谈得很好。《岩石上的小蝌蚪》这篇童话故事之所以被公认为世界儿童文学宝库中的板书,是因为它震撼了一代又一代少年儿童的心灵,激起我们的同情心愿望,时刻鞭笞着我们对待他人要守信用,不要像故事中的“小哥哥”一样,因为自身的轻率失信而使他人受到伤害。今天,我们再来学习一篇课文,看看这个故事的小主人公又是一个怎样的人。
  二、新课
  (一)自学
  同学以自身喜欢的方式自读文,提醒同学遇到不认识的字可借助汉语拼音、请教同学和老师等方法读准字音。
  (二)识字
  1、媒体出示带没语拼音的生字词,同学认读,老师和时纠正读不准的字。
  2、媒体出示去掉拼音的生字词,同学认读。
  3、媒体出示单个生字,同学认读。
  4、打乱生字排列顺序,同学认读。
  (三)感悟
  品读课文,感悟文章内涵。
  1、读文考虑:李丹为什么说:我必需去?
  2、组织讨论:假如人遇到这种情况,你会怎么做?
  3、请同学们说一说,看完《岩石上的小蝌蚪》和《我必需去》两个故事后不同的感受。
  (四)诵读
  角色朗读,深化体验
  1、同学在小组里分角色演读课文,老师随机指导。
  2、请同学上台分角色朗读课文。
  3、评价。灵活评价,可兼顾朗读技巧与内容和对同学的期望几个方面。
                   第二课时
  (一)导入
  上节课我们理解了课文内容,知道了李丹是个守信用的人,妈没有因为看马戏而对敬老院的爷爷奶奶和班级里的老师同学失信,而是如约前往,扮演了精彩的节目,我们想象一下,敬老院的爷爷奶奶有着这台节目会怎样表示呢?
  (二)交流
  引导同学尽情展开想象的翅膀
  或七嘴八舌议论;
  或绘声绘色讲述;
  或声情并茂扮演;
  老师引导同学把老人们的动作、语言、神态刻画得越具体,细致越好。
  (三)延伸
  师述:看到敬老院爷爷奶奶这样高兴,小朋友们的心情怎样?请用一个词来说一说。
  高兴、愉快、兴高采烈
  可见,守信用不只使他人得到幸福,也会使自身的心灵得到真正的快乐,所以我们一定要时刻鞭笞自身,做个守信用的人。在我国古代,人们就想出一些简洁的句子来鞭笞自身恪守诺言、老实守信。师出示两句古语:“一言既出,驷马难追。”“言必信,行必果。”
  引导同学根据提示理解其含义,并交代这两句古语已作为成语使用,要求同学会背,并且会写。
  (四)写字
  巩固字形,正确书写。
  1、认读生字,分析字形结构。
  2、重点指导比较难写的字。
  “铃”字右边不要写成“今”;“慈”字的上半部强调笔画的书写顺序;“祥”字是“礻”旁不是“衤”旁;“集”字下边是“木”不是“”
  (五)练习
  1、用间序查字法各选出五个字并组成词语。
  Ji mi
  Yuan zhi
  注意:做此题时要强化查找速度,可采取竞赛的形式,争取达到每字不超越一分钟。
  2、多音字组词
  打()扎()结()
  3、下列字加偏旁组成不同的字再组词。
  令---()分---()羊---()
  4、口头扩词,并用一个自身最喜欢的词说一句话。
  期()约()慈()

作者: admin    时间: 2010-4-8 12:40

3# 大圣
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