新苏教版一年级数学上册《8、9的分与合》优秀教学设计

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新苏教版一年级数学上册《8、9的分与合》优秀教学设计
课题：8、9的分与合          第4教时      总第20个教案
                                                       执教者：           
教学目标：
1、让学生经历8和9的分与合的探索过程，掌握8和9各可以分成哪两个数，哪两个数能合成8或9。
2、进一步培养学生主动探索和乐于交流的意识。
教学重点：8和9各可以分成哪两个数，哪两个数能合成8或9。
教学难点：有序的掌握8和9的分与合。
教具、学具准备：
教学程序：
一、        情境导入
我们已经学习了2-7的分与合，谁能说说7可以分成哪两个数？我们用什么样的方法研究了2-7的分与合。
今天我们用同样的方法研究8和9的分与合，你们有信心学好吗？
板书：8和9的分与合。
二、        思索探究，交流共享
请你拿出8个花片，横着摆成一排，先移动1个，说说8分成了几和几，推想到什么，再移动1个，说说8又分成了几和几，推想到什么，就这样每次移动1个花片，说说8的分成。
1）、学生独自操作，说一说
2）、指名上黑板一边操作一边说
8         8        8      8       8       8       8
／ ＼     ／ ＼    ／ ＼  ／ ＼   ／ ＼   ／ ＼   ／ ＼
1   7     2   6    3   5  4   4   5   3   6   2   7   1
3）、集体边操作边说
4）、闭上眼睛，在脑海中想操作的过程说8的分成
5）、把书翻到第35页，看8的分成，让我们填写几道？黑板中有几道？那么课本中4道，写哪4道呢？为什么？你能不看黑板将这四道按顺序写出来吗？
6）、老师将板书用小黑板盖住，学生独立填写，提醒学生我们遇到困难是怎么办？（借助花片摆一摆）
7）、校对、拿掉小黑板，你写的对吗？
8）、你能说说几和几合成8吗?
9)、8的分与合有7道式子，我们只要记几道？
2、试一试
学完8的分与合接着我们要学几的分与合？
1）、出示题目：用9个圆片，每次翻一下，可以分成几和几，推想到几和几你能按照顺序全说出来吗？
●●●●●●●○
（注：这个圆片正面有图案，反面没有）
2）、学生独立操作，说一说
3）、指名回答，教师板书
9        9       9       9      9      9      9      9
／ ＼    ／ ＼   ／ ＼   ／ ＼  ／ ＼  ／ ＼  ／ ＼  ／ ＼
1   8    2   7   3   6   4   5  5   4  3   6  7   2  8   1
4）、集体边操作边说
5）、闭上眼睛在脑海中想操作过程，说9的分成
6）、书上9的分成写哪几道？你能不看黑板全都写出来吗？
7）、教师将板书盖住，学生独立填写。
8）、校对，你填对了吗？
9）、你能说说几和几合成9吗？
三、        检测完善
1、合起来是8的两片叶子是好朋友，请你连一连
4        5  6  7
3  2  1  4
2、合起来是9的两朵花是好朋友，请你连一连
4  2  3  8
7  5  1  6
3、想想做做3
美丽的中国结上的3个数字有什么规律？
四、        全课小结：今天我们学习了什么，你有什么收获？