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本帖最后由 网站工作室 于 2015-7-30 11:07 编辑
第一课时
活动目标
1、通过探究雨的形成，了解自然界的水循环，体验探究学习。
2、能利用简单的用品，设计并完成探究小雨滴形成的实验，并尝试制作水循环示意图和简易的雨量器。
3、在探究小雨滴形成的过程中，通过小组合作完成设计、实验，掌握探究学习的基本方法；通过设计制作小雨滴的旅行图和雨量器等活动，学会与他人合作，增强动手能力和创新能力。
4、通过认识自然想象及水循环与人类的关系，体会人与自然和谐共处的重要性，从而培养环保意识。
活动过程
一、激情导入：
1、孩子们，猜一猜它是谁？“是水不叫水，常在天上睡。阴天可能来，晴天不见了。学生回答：雨
2、同学们，关于雨的形成，你了解多少？
3、如果让你做一个小雨滴形成的实验，你会怎么设计呢？
4、学生小组合作探究“关于雨的形成或小雨滴形成的思路”
5、设计实验方案。写在书上第11页上面《我们小组设计的实验方案》
二、观看课件，了解雨对人类的影响。
1、教师展示在课下收集关于雨对人类生产和生活的影响的图片
和资料，让学生充分了解雨对人类生产生活的影响。
2、体会人与自然和谐共处的重要性。
3、探究雨形成的原因。
三、探究路
小雨滴的形成原因，教师通过实验验证。
1、进行实验观察。
2、引导学生对实验现象和实验结果进行归纳整理，并提出实验现象中一些容易被忽略的问题，指导学生寻找答案。
3、整理实验结果后思考实验过程中一些被忽略的问题：水蒸气能看得见吗？它为何变成了小水滴？
4、大自然中的水是怎么样进行循环的呢？
5、启发学生设计大自然中小雨滴的旅行图或模型，并引导学生分析水在循环过程中的变化。
四、操作室
活动一 小雨滴的旅行
活动准备
棉花、小木片、塑料泡沫板、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、保鲜袋、白纸、白线
活动过程
1、学生以小组为单位，设计并制作小雨滴的旅行图或模型。
2、学生展示自己小组内的作品。
五、总结
通过本次活动使学生了解了自然界的水循环感受到人类与自然和谐共处的重要性，知道怎样预防自然灾害，怎样合理利用环境。
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发表于 2015-7-30 10:42:33
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