新人美版四年级上册教案和教学反思第6课 猜猜我是谁

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(一)教学内容与目标  
1、显性内容与目标  
   通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。  
2、隐性内容与目标  
   引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。  
(二)教学重点与难点  
   重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。  
  难点：如何用线表现人物头部的特征。  

组织教学  
导人新课  
语言组织教学。  
探究式学习活动  
  讨论：展示儿位本班同学背而头像，请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机照好。)  
板书课题。  
   提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢?  
   板书：头型、发型、头饰、服装。  
   引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。  
   引导学生欣赏教材中小朋友的作品。提问：你喜欢哪幅?为什么?  
小组讨论：  
   赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》。  
   赏析《未来世界》，时论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？  
   利用教材上的学生作业．说一说自己喜欢哪幅，为什么。  
   与教师一起分析头发的走向及线条的组织。  
   边观察教师的示范边思考。  
   教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。  
学生动手实践  
布置作业。  
巡视辅导  
   学生写生自己前面同学的背面头像。  
   欣赏教材中两幅学生的创作．提问：这两幅作品分别表现出什么内容？  
  你们各小组如何利用自己的作品进行创作?
学生发言，小组同学进行讨论。  
   小组合作完成用人物  
   引导学生完成小组集体创作。  
小结  
   教师组织学生小结、评价。  
课后拓展  
   展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生回家进一步学习。

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教学反思  上这节课时，课堂上学生“主人”的地位没有体现得很明显，多数是以我说为主，忽略了很多学生自己自主的想法。其次是在教学流程中交流感受，欣赏评析时我做的也不是很好，在评价学生作品时没有能及时引导学生从外形，眼睛，头部装饰方面进行思考，以提高学生的审美能力。再次，在对学生回答没有给予适当的表扬和鼓励，缺少激励性的语言，教师点评学生作品时，应多用些建设性和询问性的语言与学生商量，而不是以自己的想法去教育学生。面对这些不足，今后要不断努力，不断提高美术专业理论水平，熟练掌握专业知识，不断提高教学能力和科研能力，与学生一起更好的成长和发展。