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关于科学活动《种子排队》的反思
上学期在课堂上和孩子们一起完成了有趣的科学活动《种子排队》。这个活动要求幼儿利用“种子”这个日常生活中经常看到的事物,来进行排列活动。从而感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
这个活动主要在操作中完成,所以操作材料的准备很重要。还好,由于之前再三地通知,家长们也都很配合,早上一来,孩子们手里都拎着一袋袋的豆子,有大有小,这就保证了活动的顺利开展。
活动中共有两次操作。分别是要求幼儿每种豆排10颗,看队伍的长短有什么不同及排同样长短的队伍,每种豆用的数量有什么不同。孩子们兴致很高,操作的时候都很细心。而我也给他们提了要求,每次操作都要从线条的顶端开始,一颗靠着一颗,并且排在线条上。孩子们在操作过程中,不但发现了科学知识,也培养了他们做事要耐心认真的好习惯。
在活动中,我们操作一次讨论一次,师生的互动比较强,大多数幼儿都能够按照要求进行排队操作。在活动中孩子们用自己的语言来解释他们的发现,也同样非常精彩。当我在指导过程中问起幼儿:“为什么都是10颗,队伍不一样长呢?”童童抢先回答:“因为蚕豆很胖,他的队伍就排得很长。”伟伟大笑:“就象童童一样胖!”沅沅接着说:“就是,10个童童排的队就比10个能能排得长。”看来,孩子们已经会活学活用了。
通过这样的操作活动,帮助幼儿感知了物体的数量、形状、空间位置等一些粗浅的知识,发展了幼儿的逻辑思维能力。
但整个活动,我觉得最大的不足是时间太长。由于有两次操作,而且每一次都要我详细地讲清楚要求、方法,孩子的能力又有差异,有的操作起来快,有的就比较慢,所以整个活动的时间就拖得比较长,所以科学操作活动,怎样既能保证幼儿的充分操作,又能有效地控制时间还需要好好反思,设计出更合理的方案。
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