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新编人教版七年级语文下册阅读题和同步练习附答案《艰难的国运与雄健的国民》

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楼主
发表于 2015-7-10 08:55:15 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
《艰难的国运与雄健的国民》阅读理解

历史的道路,不全是坦平的,有时走到艰难险阻的境界,这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。
一条浩浩荡荡的长江大河,有时流到很宽阔的境界,平原无际,一泻万里。有时流到很逼狭的境界,两岸丛山叠岭,绝壁断崖,江河流于其间,曲折回环,极其险峻。民族生命的进展,其经历亦复如是。
人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方,有时是坦荡平原,有时是崎岖险路。老于旅途的人,走到平坦的地方,固是高高兴兴地向前走,走到崎岖的境界,愈是奇趣横生,觉得在此奇绝壮绝的境界,愈能感得一种冒险的美趣。
中华民族现在所逢的史路,是一段崎岖险阻的道路。在这段道路上,实在亦有一种奇绝壮绝的景致,使我们经过此段路的人,感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味,没有雄健的精神是不能够感受到的。
我们的扬子江、黄河,可以代表我们的民族精神,扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去,以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界,哪能阻抑我们民族生命的前进。我们应该拿出雄健的精神,高唱着进行的曲调,在这悲壮歌声中,走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家,亦是人生最有趣味的事……
   
1.“历史的道路不全是坦平的”中的“不全是坦平的”能否改成“全不是坦平的?”
   
2.第2小节中“民族生命的进展,其经历亦复如是”中的“是”指代________。
3.“老于旅途的人”中的“老”,与下面选项中的“老”意思一样的是(    )
A.老房子  B.老手  C.老地方  D.老早
4.“在这段道路中,实在亦有一种奇绝壮绝的景致”中的“亦”照应的是________________________________。
5.李大钊的语言形象生动,富有感染力,原文前后共用了四组比喻,请概述如下:
①以________比________    ②以________比________
③以________比________    ④以________比________
6.怎样理解本文的题意:________________________________。
7.“艰难的国运”与“雄健的国民”互换位置,并不改变题意,你同意这个观点吗?





答案
1.不能,“不全是坦平的”是说有些地方坎坷不平,而“全不是坦平的”是说任何时候,任何地方都不是坦平的。
2.从“一条浩浩荡荡的长江大河”一直到“极其险峻”。
3.B
4.走到崎岖的境界,愈是奇趣横生。觉得在此奇绝壮绝的境界,愈能感得一种冒险的美趣。
5.略。
6.只有雄健的国民才能改变艰难的国运,要以雄健的精神在艰难的国运中建造国家。
7.是艰难的国运造就了一大批真正的猛士,真正的革命者。倘若把“雄健的国民”放到前面,因果关系就颠倒了。
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沙发
 楼主| 发表于 2015-7-10 08:55:37 | 只看该作者
《艰难的国运与雄健的国民》同步练习
1.《艰难的国运与雄健的国民》是一篇用________形式写的“黄河颂”,民族精神颂。作者是________,字________,河北乐亭人,中国最早的________者,________(党)的创始人和早期领导人,也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“________”。
2.根据拼音写词语或者给汉字注音。
①一xiè________千里    ②丛山dié________岭
③险jùn________    ④阻yì________
⑤逼xiá________    ⑥qíqū________________
⑦奇趣横________生________    ⑧浊________流滚滚
3.用下列词语造句。
①浩浩荡荡——
②奇趣横生——
4.本文用一系列比喻来说理,既生动形象又有说服力。试指出下列比喻的本体或喻体。
①用长江大河比________________。
②用扬子江、黄河比________________。
③用“平原无际,一泻万里”比________________。
④用“________________”比中华民族前进中的艰难斗争。
⑤用“________________”比中华民族的光明前途。
参考答案
1.散文 李大钊  守常  马克思主义者  中国共产党  革命史上的丰碑。
2.①泻  ②叠 ③峻  ④抑  ⑤狭 ⑥崎岖  ⑦héng  shēng  ⑧zhuó
3.略
4.①民族生命进程;②中华民族历史进程;③中华民族历史的顺利发展;④“曲折回环”“崎岖险阻;⑤“浊流滚滚、一泻万里”。
   

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