新人教版八年级语文上册阅读题和答案《生物入侵者》阅读理解

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《生物入侵者》阅读理解
水葫芦之灾
（1）水葫芦学名凤眼莲，别称水浮莲、假水仙等。原产于南美委内瑞拉，后传播到世界上60多个国家。水葫芦外表并不丑：它浑身碧透，绿得醉人，簇簇紫花绽放若热带兰，花瓣上偶尔可见黄、蓝斑点，作为盆景置于庭院，不比荷花逊色。
（2）它生命力旺盛，在15℃～40℃的气温下，只要置于水中便能疯狂繁殖开来。每株分出多支匍匐茎，茎端再长新株，八九天翻一番，90天内可分出25万棵新株。但养分低。猪吃了饿不死也不长膘。
（3）自上世纪60年代，水葫芦在国外已经声名狼藉，到处遭到斩杀。孟加拉人将引自德国的水葫芦称“德国恶草”。南非的引自美国佛罗里达，人称“佛罗里达恶魔”。斯里兰卡的引自日本，被骂作“日本烦恼”。印度则称它为“紫色恶魔”。
（4）水葫芦在各地抢占水面，影响航运，窒息鱼类，危害健康。泰国湄南河一发洪汛，一座座盘根错节的水葫芦“岛屿”浮游而下，猛冲桥洞，直接威胁首都曼谷的安全。维多利亚湖是非洲第一大湖，20世纪80年代水葫芦泛滥成灾，覆满湾口。一些船只夜泊开阔水面，夜间起风，一早起来就开不动了，四周被几万平方米的水葫芦团团包围，许多航线瘫痪。未经处理的各种废水排入湖中，湖水富营养化，水葫芦疯长成半人高的“森林”，致使鱼类死亡，湖水发臭。当地水产锐减，渔民失业。人们生活用水也发生困难，用湖水洗澡还会导致皮肤瘙痒。
（5）深受水葫芦之害的各地都已向它宣战。南亚各国采用人工捞取、火焰喷射、药剂喷杀、炸药爆破等手段加以销毁，可是过了三个月它依旧欣欣向荣。维多利亚湖畔人们采用生物防治法，在湖区放养吃水葫芦的象鼻虫，但以繁衍100亿只象鼻虫计算，起码也要日夜不停吃上20年，才能吃光水葫芦。象鼻虫吃水葫芦还可能酿成更严重的虫灾。
（6）上世纪60年代，我国曾将水葫芦当作度荒青饲料引入，后泛滥成灾，以闽台粤为甚。福建的水葫芦覆盖面积达300平方千米，盘踞了全省四分之一的湖塘库沟水域。目前，福建已打响了专项整治水葫芦的战役。
（7）漂洋过海远道而来的水葫芦，竟然酿成了当今最大的绿色污染，这可是人们始料未及的啊!
1．第（3）段画线的句子中有两个错别字，找出来并改正。
　　＿＿＿＿＿＿＿改为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿改为＿＿＿＿＿＿＿＿
2．本文重点说明了水葫芦的哪一个特点？
　　
3．第（4）段结构上的特点是什么？
　　
4．文章采用了哪种说明顺序？
　　
5．根据要求，品味语言。
（1）它生命力旺盛，在15——40℃的气温下，只要置于水中便能疯狂繁殖开来。
（“疯狂”一词如果换成“迅速”，表达的效果会有怎样的变化？）
　　
（2）漂洋过海远道而来的水葫芦，竟然酿成了当今最大的绿色污染，这可是人们始料未及的啊！（“竟然”一词表达上有什么作用？）
　　
6．《我们爱科学》2003年第9期上有一篇题为《水葫芦喊冤》的文章，它的结尾一段在写了自己给人类造成的灾害和人类对它的斩杀后写道：
“但这能怪我们吗？我的特质是与生俱来的，又不是到中国以后才形成的。是你们请我来之前，自己没有对我进行充分的了解，没有做好调查研究。现在出了问题就全推到我的头上。我不服！我冤！请读者朋友们给我评评理吧！”
请你站在公正的角度上，根据文章提供的信息，作出自己的评判。












答案
1．“籍”改为“藉” “脑”改为“恼”
2．生命力旺盛（答“繁殖快”和“疯长”都可）
3．总分结构（先概括说明，后具体说明）   
4．逻辑顺序
5．（1）“疯狂”非常形象地写出了水葫芦繁殖的没有节制，带有感情色彩。“迅速”只是表示快，缺乏这种形象的表达效果，没有如此强烈的感情色彩。（2）“竟然”一词，写出了事情结果的出乎意料。
6．从人类自身失误（始料不及）的角度来谈，言之成理，语言通顺即可。
　　

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《生物入侵者》习题精选

1．给黑体字注音。

劫掠（  ）  栖息（  ）  藩篱（  ）  归咎（  ） 厄运（  ） 蜥蜴（  ）

2．解释下列词语。

藩篱：

劫掠：

物竞天择：

无动于衷：

3．什么是“生物入侵者”？

　

4．造句。

与日俱减：

在劫难逃：

五彩斑斓：

束手无策：

阅读下列文段，完成文后各题。

如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜,传播疾病。

“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。

5．第②节中第一句话的作用是什么？

　　

6．这两段文字主要运用了什么样的说明方法？作用是什么？

　　

7．第①段中加粗的“前者”指代的是什么？“后者”指代的是什么？说说它们各自的危害。

　　

8．说出第①段中画横线句括号的作用？

　　

9．第②段中加粗的两个词起什么作用？显示了本文语言的什么特点？

参考答案

1．jié；qī；fānlí；jiù；è；xīyì

2．篱笆，比喻门户或屏障用武力夺取（财物或人）。

物种争着适应环境。

心里一点不受感动，一点也不动心。

3．原本生活在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。

4．略。

5．承上启下，说出说明的对象。

6．列数据、打比方、举例子；具体生动地解说事理。

7．来自亚洲的天牛；南美的红蚂蚁；破坏芝加哥和纽约的树木，专叮咬人畜，传播疾病。

8．补充说明。

9．强调用语准确