2015小学三年级语文上册期末考试质量分析

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一、 试卷特点：
本次三年级语文分语文和思想品德两个方面，语文试卷覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。
二、测试情况：
三年级193 人，参考率100%，总得分 21118分，平均分109.41 分，其中优秀147人，比率为  76.12 %；及格 188 人，比率为 97.4 %；不及格 5  人，总体看,测试结果良好。
三、答卷情况分析。
1、基础知识：
基础知识学生掌握扎实，大部分学生能很好的完成，生字书写规范，词语理解掌握准确，课文内的词语句子都能很好的掌握。失分最多的是第2小题的找错别字，个别学生不能很好的区别形近字，第七小题的句子部分失分也比较多，修改病句，“顿时一下子”的重复学生一下子不能判断。
2、积累运用：
积累运用的难度适中，第二题中的第1小题补充诗句学生失分较多，主要是学生会背不会写。第4小题填写八字成语也不理想，学生会背成语，但不能很好的理解运用。
3、口语交际
口语交际比较简单，填写自己读过的课外书很好填写，学生基本都能完成，但喜欢的理由学生就填的不好了，后进生对理由的叙述表达不清楚。
4、阅读理解
阅读理解分课内课外部分，课内阅读学生完成的很好，主要是学生对课文内容熟悉，课文内容能很好的掌握。课外阅读失分比较多。学生没有很好去读短文内容，所以理解不是很准确，为短文的命名就能很直接的反映出这个问题。
（四）、习作部分：
作文，题目虽然容易理解，这道题对于小学三年级刚刚接触作文的孩子们来说，还是有一些难度。个别学号是习作内容不具体，词语不能恰当的运用。所以在写的过程中，出现了许多毛病。
四、存在问题：
1、从整体上看，个别学生答题字迹潦草，错别字较多，书写不规范，卷面欠整洁。
2、大部分孩子对音序和笔画笔顺没有过关，有待改进。
3、学生阅读理解失分比较多，大部分学生阅读习惯不好，没有读完短文就去填后面的问题。
4、学生的习作普遍篇幅较短,  审题不认真，有些学生有跑题现象.
五、改进措施：
1．要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，。
2．教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义。
3．改变重背诵轻默写的，从试卷情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。
4．增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。
5．加强习作训练，要多为孩子创设写作机会，提高学生的写话能力。
6．要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。
语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性，并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我将会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，从读中提高语文综合素养。