小班语言《跷跷板》教学设计

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小班语言《跷跷板》教学设计
活动目标:
　　1、能按照序观察图片，学习描述小动物的表情。
　　2、懂得小伙伴要友好相处。
活动准备：
　　1、经验准备：活动前组织幼儿玩跷跷板，让幼儿自由交际玩跷跷板的感受，学念儿歌《跷跷板》。
　　2、材料配套：挂图、幼儿活动操作材料《语言·跷跷板》
活动过程：
　　一、以谈话的形式进行导入。
　　师：刚才我们去哪里玩了？玩了什么？你们觉得好玩吗？
　　二、教师出示大图，引导幼儿观察后提问：
        图上有谁？他们在玩什么？跷跷板是怎么玩的？
引导幼儿观察图片，逐幅启发提问，帮助幼儿理解和讲述图片内容。
　　1、图①：公园里，小白兔和小灰兔在玩什么？它们玩得怎么样？（丰富词汇：开心）
　　2、图②③：这时来了一只小熊，它做了哪些不对的事？它是怎样对待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么样？（丰富词汇：害怕）
　　3、图④小熊还说了什么？小白兔和小灰兔怎么样了？
三、一边念儿歌，一边做《跷跷板》游戏。
　　1、先请两名幼儿上来做示范。
　师：请大家想想：还可以怎么变跷跷板呢？（先请幼儿思考后教师再请一名幼儿上来做示范，边做边念儿歌）
　　2、请幼儿自发找朋友，两个为一组，集体一起边做游戏边念儿歌。
四、讨论交流，给图片取名。
　　议一仪：小熊做了哪些不对的事情？它应该怎么做才对？小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得高兴又快乐？我们可以给图片取个什么名字？