2014——2015学年度下期高二年级期末考试质量分析

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2015年6月16日至18日，在学校教务处的安排下，高二年级560名同学参加郑州市教研室组织的期末考试。因为牵涉到下学年的教师聘任工作，任课教师方面会有一定的变动，所以按照教务处的要求，对本次期末考试及本学期高二年级师生的教与学情况进行总结。

郑州市市直各学校的数据分析系统较为详实，但需要一个数据汇总的过程，而我们这一次的期末考试的质量分析要求的又比较急，故而只能按照学校内部的考核目标进行分析。这样的话，就不可避免的带来一定的不利因素，因为内部考核指标总数固定，某一个完成的指标多一个，其它的班级就必然会少一个，学科教师目标完成方面也是如此。所以，这次的质量分析只是对校内目标的一次分析，不能完全代表在各班级在郑州市的实际排名，也不能完全代表各学科在郑州市实际排名。同时，各班级及学科的目标完成情况也无法用郑州市期末考试评价系统中的数据图或者五中使用的必由学系统进行分析，不得不说这是一个遗憾，待市教研室的数据生成后，会进行市级学校层面的一个分析。

现对此次期末考试进行质量：
一、文理科总分分数段数据分析：

1、理科总分分数段数据分析（理科参加考试340人）

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此次期末考试理科第一名为高二、一班的刘丁楠同学，总成绩为658.5分，这个成绩在郑州位于400左右，与往届同期相比，是一个相当不错的分数，上学期期末考试刘丁楠成绩为591，超出市画一本线30分，本学期又有长足的进步，如果成绩稳重有升，明年高考时可以冲击复旦、南开、浙大、武大等985院校中的一流高校。

分数段	620以上（8人）	600以上 （13人）	590以上 （18人）	580以上 （28人）	560以上 （54人）	540以上 （98人）
1班	3	5	6	8	14	20
2班	0	0	1	5	9	15
3班	0	2	2	3	8	13
4班	1	2	2	4	8	16
5班	3	3	4	5	8	15
6班	1	1	3	4	10	18

   根据郑州市分数段分析，郑州市期末考试理科一本线为590，郑州五中高二年级一本完成18人。

2、文科总分分数段数据分析（文科参加考试220人）

此次期末考试文科第一名为高二、十班的李警哲同学，总成绩为669，这个分数在郑州市排名第22名，与往届相比，同样是一个非常优异的成绩，在高一升高二的考试中，即便年级已经提前文理分科，李警哲的九科总成绩依然超过了市划一本线，而且总体成绩比较稳定，如果正常发挥，明年的高考中很有希望对北大进行冲击。

分数段	630以上（4人）	620以上 （9人）	610以上 （17人）	598以上 （34人）	590以上 （46人）	580以上 （70人）
7班	2	2	4	8	11	24
8班	0	2	4	8	10	16
9班	1	2	4	8	13	22
10班	1	3	5	10	12	24

     根据郑州市分数段分析，郑州市期末考试文科一本线为598，郑州五中高二年级一本完成34人。

二、各班级校内目标完成情况分析（见质量分析表）

三、各学科任课教师目标完成情况分析（见质量分析表）

四、本学期年级管理工作中做的较好的方面

1、在政教处的指导下，各个班级继续开展主题班会活动，针对学生存在的问题，寻找有针对性的方法，提升学生集体荣誉感和学习积极性。

2、狠抓学生仪容仪表，提倡学生穿着整齐大方的服装，体现五中学生的良好精神面貌。

3、开展作业量调查统计工作，让学生能够拥有更多属于自己的消化、吸收知识的时间。

4、坚持面批面改，有针对性地进行学生补差工作。

5、周测制度更加合理化，强化教师讲评环节，易错知识点、题型反复训练，夯实学生基础。

6、培优工作稳步开展，理科物理、化学，文科数学进行三次高质量培训，学生反馈效果良好。

7、在部分班级尝试进行分层次学习小组建设工作，以一班为例成立学习小组四个：清华北大突击队、猎豹突击队、英语敢死队、物理天空分外蓝，利用周六下午放学后时间强化一周学习内容，取得了不错的成效。

8、继续狠抓课间操质量，向衡中学习，提升年级及班级团队凝聚力，促进学生全面发展。

9、导师制工作开始摸索进行，对一本目标生更加关注，多方面提升学生能力。

五、存在的问题：

1、学生两极分化明显，特别是一些中招成绩优异的同学成绩下滑严重。

2、学生中谈恋爱现象时有抬头，影响班级学生学习情绪。

3、个别学生出现厌学情绪，课堂上存在睡觉现象。

4、周测阅卷、讲评质量有待于进一步提高。

六、解决问题的办法：

1、对成绩下滑严重的学生进行鼓励谈话，查找问题，寻求解决办法。

2、继续狠抓纪律，利用班会形式对学生进行青春期教育，让学生明晓早恋的坏处，做好学生心理疏导工作。

3、对于厌学学生采取多种学生进行教育，引导学生积极向学。

4、提高周测试卷命题及讲评质量，利用周测有效提升学生成绩。

5、继续强化文科的数学培优工作，理科开展一本踩线生英语补差工作。