小班儿歌《谁的尾巴》教学反思

ljalang

小班儿歌《谁的尾巴》教学反思
出示教学挂图，让孩子观察第一、二幅图片，孩子们通过观察比较,了解猴子的尾巴比兔子的尾巴长,接着引导出儿歌谁的尾巴长，猴子的尾巴长。谁的尾巴短，兔子的尾巴短。出示松鼠的图片，文文小朋友说：“松鼠的尾巴像楼梯。”静静小朋友说：“松鼠的尾巴像香蕉。”我委婉地说：“老师觉得松鼠的尾巴像把伞。”孩子们立刻反过来问我：“为什么觉得像伞呢？”我立即回答：“因为松鼠的尾巴翘到头顶上，就像我们平常打伞一样不让太阳公公晒到自己的身体，所以松鼠的尾巴像把伞。”孩子们恍然大悟。
在孩子们初步感知儿歌的内容基础上，为了让孩子进一步理解儿歌的内容，我采用语言和动作互相配对的方法，我问孩子们：“兔子是怎样的动作呢？”孩子们立刻就做出相应的动作，当提问“小猴子是什么动作”时，孩子们都没有做出相应的动作，我直接示范出猴子的动作，让孩子们模仿。孩子们模仿时，我突然意识到，孩子们会因为我的示范动作，导致他们只会做出相同的动作，这样不利于发展他们的想象力和创造力。我应该慢慢引导孩子回忆之前的生活经验，比如提示他们：“看过电视里的孙悟空吗？”“在电视上看过猴子吗？”“去过动物园吗？”等等，再耐心点等他们做出不同的动作来，这样才有利于培养他们主动思考，主动探索和创造能力。