少先队辅导员论文 让队员拥有一片蔚蓝的天空——热流行文化下的冷思考

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让队员拥有一片蔚蓝的天空

               ——热流行文化下的冷思考

                 广陵区新坝中心小学   栾文静

一．问题描述

流行带有鲜明的时代特点，尽管各个年龄阶段的社会群体都会受到流行文化的影响并有所反应，但流行文化的行为主体主要是青少年儿童这一年龄层群体。尤其是青少年儿童中的流行时尚，既是社会文化的强力推动，也体现了社会文化的特点。然而，流行是瑰丽多彩、包罗万象的“潘多拉盒子”，在积极向上的流行中也潜伏着一些不无消极因素的暗流，表面的时尚甚或前卫却暗藏着保守落后的思想观念，在一些所谓主流态势中，一些不容忽视的不健康的“流行”，无论是在内容还是在方式上，都对少年儿童的健康成长构成了潜在或现实的危害。尤其现在少年儿童获取知识的途径和渠道不断增多，他们求知欲强，思维活跃。对流行文化也表现出了强烈的追从。如大众传媒中的“追星族”现象、网络世界中的“QQ热”现象等。都将成为青少年教育的一大隐患。

二．现象分析

（一）电脑与网络文化

随着改革开放与市场经济发展的深入，中国的经济、政治及社会生活的各个层面都发生了巨大的变化。尤其是中国的文化市场，更是空前的热闹和活跃起来。时尚文化作为新时代的一种文化形态，对少年儿童的影响越来越深远，不论从形式的多样化，还是内容的流行化都表现出对少年儿童的强大渗透力。随着互联网的普及，网络在少年儿童生活中影响越来越大。电脑网络为他们提供了广阔的空间和多样的生活色彩。据北师大教授凯声调查分析，如有10%左右的少年儿童每天上网的时间超过1小时，约1%的少年儿童接近上网成瘾状态，每天上网超过3小时。而约30%的家长对孩子使用电脑不加控制，或在孩子用电脑学习时不加限制。

网络对少年儿童来说，最重要的不是一种信息收集渠道，而更多的是一种娱乐消遣方式。我看过一份报道，对少年儿童喜欢玩电脑以及上网主要做什么进行了调查，结果显示：在被调查的学生中有34.39%在空闲时间愿意玩电脑，由于考虑到电脑在家庭中的普及程度，这一比例已显示出电脑、网络在少年儿童生活中的地位和作用。在调查中还发现，被调查学生上网的主要目的呈现多元化，17.20%为聊天交网友，26.11%为读各种刺激的信息，24.20%为在线游戏。调查数据显示，我们发现网络病症问题已经突现。发达的网络通讯技术不仅带来新的电子交流方式，同时也为流行资讯提供了强大的传播工具，虚拟的网络世界为少年儿童提供了更多的交流机会。部分少年儿童长期沉迷于网络之中，已表现出明显的网络病症，严重影响了身心健康。个别少年儿童因迷恋上网，无心学习，荒废学业，甚至走上违法犯罪的道路。网络对少年儿童的消极影响不可忽视。

（二）流行歌曲取代儿童音乐

20世纪的音乐是多元化的，其中，流行音乐所占的比例非常大。而小学生现在的校园生活并不是完全封闭的，与社会生活是息息相通紧密相联的，面对铺天盖地的流行歌曲，我们的孩子耳濡目染，深受影响。为什么流行歌曲在孩子中唱起来琅琅上口，而唱起儿童歌曲或音乐教材中的歌曲却结结巴巴，勉为其难；对流行歌手如数家珍，却不知贝多芬、莫扎特、冼星海是谁。原因流行歌曲不仅短小易懂，而且具有较强的时尚性、娱乐性、叛逆性、宣泄性等，正好符合这群身心朝气、喧闹的青少年。青少年越来越早熟，对于一些朦胧的情感也开始有了知觉，一般小学四年级以上的孩子，已经大概知道那些流行歌曲中所表达的内容了。孩子们喜欢流行歌曲，一个是因为觉得好玩，另一个是因为周围环境在影响着他们，听到各种传媒广泛在唱，看到大哥哥、大姐姐或者父母在唱，他们也就跟着唱。

当今时代资讯越来越发达，各种参差不齐的信息扑面而来，更让人担忧的是流行歌曲的水准良莠不齐，描绘的内容多为情与怨，爱与恨。而少年儿童的身心发展尚显稚嫩，对五光十色、直白上口的流行歌曲毫无抵抗能力。低俗的作品完全可能将学生的审美情趣引入歧途，甚至直接影响他们的人生观和价值观。

（三）名牌效应与攀比心理

当代少年儿童所表现出来的炫耀消费、彰显个性的名牌消费现象和流行文化有着密切的联系。其中，现代广告在少年儿童的消费观念、消费方式的引导上起了很大的作用。名牌意识和消费行为造成了少年儿童攀比心理严重，对名牌的艳羡和认可助长了校园奢靡风气的盛行。据传媒报道及平时的观察了解，在小学生中，普遍存在着不同程度的攀比心理。我认为，小学生的攀比心理是一种狭隘的片面的心理现象。这种心理促使学生在物质享受方面向高档次看齐。当这种心理需求无法得到满足时，便会有一种挫折感、自卑感。这种心理的存在，必然会给学生的生活、学习及身心的发展带来负面影响。长期下去，会造成严重的后果，既扭曲小学生幼小的心灵，又给家庭造成一定的经济负担，更主要的是攀比心理的存在，会影响学生的学习。

（四）明星崇拜与追星族

少年儿童对明星的崇拜、对流行文化的热衷从一定程度上反映出当前少年儿童缺少真正适合自身的文化，同时也反映出少年儿童思想意识、价值观念尚不成熟，对于流行文化的追求有着盲目性和不确定性。

我曾在报纸上看过这样一则新闻，是港星刘德华在内地拍摄电影时，一位学生为了一睹其尊容,实现“零距离”接触的梦想，竟然在他下榻的宾馆内的床底下，忍着饥饿“潜伏”了17小时，吓得这位“影帝”、“天王”尊容失色，差点夺门而逃;作为追星一族的学生，现在居然痴迷到如此地步，这究竟是何种“魔力”在作祟？这是否预示着我们队员的信仰缺失而导致盲目迷信？社会是否该检讨一下，我们为孩子营造了何种娱乐氛围？

那是随着各种流行文化的盛行，“追星”也成为少年儿童中的一大热点。在“追星”的问题上，被调查的队员中34.39%明确表示喜欢。在回答“喜欢追什么星”时，影星、歌星占42.03%。流行文化对少年儿童消费方式及生活方式都产生了深刻的影响。队员们说起明星的尊号如数家珍，什么周杰伦、林俊杰、、谢霆锋、、张韶涵、SHE……一口气能列出一箩筐。父母生日、生肖、身高、爱好，他们全不知晓；偶像的这些，他们却烂熟于胸，甚至连偶像的星座、血型、怪癖及恋史都了如指掌。

因此，少年儿童的“追星”有其深刻的社会文化原因，它是特定时代文化和社会关系的产物，我们不能简单地把它归于少年儿童的无聊和浅薄。对于成人师长来说，更需要一个理性的眼光。

三．途径与对策

（一）让优秀流行音乐牵手课堂

流行音乐作为一种音乐形式，具有它自身的特点：语言生活化、节奏明快、贴近生活、易于接受，虽然没有高雅音乐生命力强，但并不能因为它是流行的，就将其贬得一文不值，一味排斥。流行歌曲与时代共存，它的身上带有强烈的时代特征，更是一个巨大的音乐宝藏，我觉得对待流行音乐最重要的是“疏”，而不是“堵”。首先明辨美丑，理智看待流行音乐。要抓住时机引导队员，明确为什么喜欢某首歌。让孩子们理性地分析下，以吸取优点，摒弃不足。同时适当给孩子们介绍一些优秀的流行歌曲，拓展他们的音乐视野。还要提醒队员不盲目模仿成人的演唱，保护好自己的嗓音。其次取长补短，巧妙运用。流行歌曲直接进入教学课堂中，需要老师细致筛选，通过对作品的情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，确保为队员提供的是具有美好情感，正确价值观的优秀作品。如《懂你》这首歌曲，用生动的例子来教育学生，让我们体会父母的用心良苦，学会关爱父母，体贴父母，进而关爱其他身边的人。还有《天堂》、《家乡》等歌曲结合教学，让队员感受歌手以其饱满深情的演唱，唱出对家乡、对亲人的热爱。总之，让优秀流行歌曲走进音乐课堂，发挥它特有的音乐教育价值。但我们老师要担负起引导少年儿童明辨美丑的责任，帮助他们数量正确的审美价值观，增强孩子们对低俗音乐的抵抗力，让优秀的流行音乐能牵手课堂，为队员搭建起通向高雅音乐的桥梁。

（二）让孩子们唱孩子自己的歌

我们可以开展“校园歌曲演唱大赛”、“我喜欢的少儿歌曲”评选等活动，推荐、传播优秀的儿童歌曲。通过开展“文明新歌谣创编”，推出一批健康、文明的歌谣，并逐步使其流行开来，从而抵制不健康歌谣、民谣对少年儿童的影响。其实我们的校园就是一个很好的传播地，让我们的儿童歌曲天天在校园的广播里唱起来，孩子们在课间和娱乐的时候就会不知不觉地用心去倾听和感受，还怕我们的孩子不会唱自己的歌吗？

（三）少先队开展适合少年儿童的文化活动

少先队组织要因势利导，广泛开展适合少年儿童特点的文化娱乐活动，丰富少年儿童的课外生活。为了倡导少年儿童文明上网，我们可以开展“红领巾文明网上行”、“争当网络文明小使者” “少先队网站BBS”“拒绝网吧，打造书香班级的主题队会”等主题教育实践活动。建立“红领巾网站”，为广大少年儿童提供一个交流、沟通的平台。总之，要以科学、文明、有益、有趣的活动来丰富少年儿童的生活，使他们拥有一个健康、快乐的童年。

（四）利用班队会引导，避免攀比、追星现象

队员大脑发育尚未完善，心理尚未成熟，面对同学间激烈的竞争容易产生心理障碍，从队员很多不健康的攀比心理来看，不良竞争无形中已给队员的心理健康蒙上了一层阴影。对于引导队员走出心理阴影、促进队员心理健康发展，辅导员负有义不容辞的责任。辅导员要充分发挥“集体领导者”的优势，注意利用学校、家庭、社会的力量共同消除队员的不良攀比心理与追星的现象。对于共性问题、突出问题或热点问题，辅导员可以通过召开主题班队会，组织队员进行讨论，坚持正确的班级舆论导向，以此来消除班上的不良追星攀比现象和这一现象给有些孩子造成的心理压力。必要的时候，辅导员可以邀请心理医生、学生家长、其它班级的队员参与到班会活动之中，大家共同探讨、质疑，从而形成健康的心理。

（五）三位一体共同为少年儿童的成长搭建舞台。

学校、家庭、社会“三位一体”，要为少年儿童的成长搭建舞台。家庭教育的功能在少年儿童教育中不可忽视。家长承担着在学校之外对儿童的主要监督和教育职能。而实际情况是，许多家长平时对时尚文化知之甚少，甚至一窍不通。因此，要重视家长素质的提高，使他们在了解时尚文化的基础上，对少年儿童加以正确引导。

流行的不都是好的，那些“不好”的流行固然有着它在构成要素上的反社会性或反历史性，但其负面价值的呈现显然与成人社会的纵容有一定关系。所以，少年儿童在“不好”的流行文化面前的迷惘和失范往往并不直接就是流行本身的错，归根结底，也还是成人文化的影响。作为辅导员，应该认识到自己的责任，从而能对这些现象作为理智的判断，并在此基础上对少年儿童进行耐心的说服教育，以丰富多彩的生活吸引他们、以高尚的文化娱乐活动陶冶他们，以身作则，严以律己，宽以待人。我们相信，流行的负面价值最终能被限定在最低程度内，让队员们能拥有一片蔚蓝的天空。