大班综合活动观摩课教案：破译电话号码

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教学目标：
　　 1.在破译电话号码的过程中，巩固10以内的加减计算能力。
　　 2.通过活动加深同伴和师生间互相关爱的情感。
　　 活动准备：教具：ppt；学具：幼儿操作材料、铅笔。
　　 活动过程：
　　一、谈话导入
　　1.师：你们在什么情况下会打电话呢？
　　 2.幼儿讲述经验，如：朋友间的联系、生病请假等等。
　　 3.师：你还知道什么电话号码？（手机号码、特殊的电话号码、单位的电话号码等）
　　 二、奇怪的电话号码
　　 （一）破译生病的小朋友家的电话号码（八位数的电话号码）
　　 1.播放ppt中的电话号码，师提问：这个电话号码有些奇怪，请问它奇怪在哪里？
　　 2.师提示：只要把加法做对了，电话号码就对了。
　　 3.请个别幼儿回答，其他幼儿共同验证回答的正确性。
　　 4.提问：看看这是什么电话号码？它是几位数的？你们知道这是谁的电话号码吗？
　　 5.师小结：这是一个固定电话号码，它是八位数的。这是家的电话号码。
　　 6.师：最近因为传染病“手足口”病的流行，他感冒发烧休息在家，如果你打电话给他，想要和他说什么呢？（主要加深同伴间相互关爱的情感）
　　 （二）破译手机号码（11位的手机号码）
　　 1.再次播放一组由等式组成的电话号码，请幼儿仔细观察这个电话号码和上面电话号码的不同之处？
　　 2.幼儿破译手机号码，教师用语言提示幼儿，如：千万不要把号码搞错了，不然可要打不通了噢！
　　 3.请部分幼儿讲解自己破译电话号码的方法。
　　 4．共同验证号码的正确性。
　　 5.师：你们知道这个手机号码是谁的吗？这个号码是沙老师的手机号码，如果你们身体不舒服或者是有什么事情不能来幼儿园的时候，请你们及时让爸爸妈妈拨打我的手机联络我，让我知道你的情况，好吗？
　　 （三）设计奇怪的电话号码
　　 1.师：如果我的电话打不通，你们可以打电话给钱老师，你们知道钱老师的手机号码吗？
　　 2.播放ppt，出示钱老师的手机号码，并提问：你们能不能也把钱老师的手机号码变成奇怪的号码呢？
　　 3.幼儿编号码，教师巡回指导。
　　 4.教师有重点地请个别幼儿讲述自己编的号码。
　　 延伸：我们小朋友还可以将自己家的电话号码或者爸爸妈妈的手机号码也变成奇怪的号码。