科学领域《风儿在哪里》教学反思

ljalang

科学领域《风儿在哪里》教学反思
　 学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。 事先对幼儿的已有经验了解不够，导致课堂上有些被动。 师幼配合的相当默契，但是一再跟着老师的思路走，这样孩子的思维有些局限。 科学课要求老师的语言组织要相当严谨，流程之间的衔接要过渡自然，今后上课我会多注意。 提醒孩子在回答问题时完整句的表达。 科学课重在让孩子操作，教师的及时总结，帮助孩子清楚地理解这一现象，如果重新上，我会多准备些材料，让大家自主分组讨论操作，然后师幼共同验证，只有孩子亲自操作才会把实验结论清楚地记住。