钟鹤童执教《与众不同的麻雀》观后感

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钟鹤童执教《与众不同的麻雀》观后感
一、教师简介
钟鹤童，男，1978年出生，现就职于吉林省第二实验学校，小学高级教师，教学主任。吉林省中小学教学研究会理事，省级学科带头人，省首批教学精英，省十佳语文教师。
二、教材分析
《与众不同的麻雀》是长春版义务教育课程标准实验教科书《语文》二年级下册第十一板块的第二篇课文，其板块主题是“与众不同”，意在引导学生学习多角度看问题，感受“与众不同”的创新意识在生活中的重要性。本篇课文是一则童话故事，讲述了一只小麻雀总是和小伙伴们站得方向相反，引来一群麻雀的一致谴责，而这只与众不同的小麻雀仍然坚持自己的站姿。后来，它第一个发现大花猫，及时向大家发出警报，救了大家的性命。这个故事告诉人们做事不能一味追求整齐划一，有时往往因为与众不同，就会有新的出路而得到不一样的收获。课文以“一群麻雀”和“一只小麻雀”的对话为主要情节，简单而富有趣味。文中词语丰富，教师可以引导学生学习用多种方法理解并积累，例如“与众不同”“七嘴八舌”“没有妨碍”“一致谴责”等；句式典型，教师可以引导学生有感情地朗读并体会其不同的语气，例如疑问句“为什么只有你跟我们站得相反？”感叹句“我并没有妨碍你们呀！”课文的插图不仅形象生动，而且充满情趣，能够吸引儿童走进文本。本课还承载着识字与写字两项任务，要求学生认识8个生字，会写6个字。以上内容对于二年级学生而言，都是很好的语文学习资源。
三、我的感受
（一）引导学生在具体的语言环境中理解词语
　　学习语言是语文的主要任务。课中钟老师引导学生在具体语境中采用多种的方法理解词语。比如“七嘴八舌”这个词，采用让学生感受到七嘴八舌会说些什么，进而感受到七嘴八舌的意思。这样，学生不仅知道词的意思，还知道这个词该用的场合。而“妨碍”这个词就更难理解，先让学生说说妨碍的近义词什么吗，然后用妨碍说句话，并且问学生做没做过妨碍别人的事，并相机进行教育，这样学生就知道妨碍的意思，并且知道自己不应该做妨碍别人的事情，最后学生通过读相关句子懂得妨碍在句子中的意思是打扰，影响的意思。对于“谴责”一词，让学生在理解的基础上，通过看图，深入理解谴责的含义。总之，在教学中运用多种方法体会词语的意思，提了高学生理解词语的能力。
（二）入情入境地读，理解课文内容
读是很好的阅读手段，语言的感悟是读出来的，情感熏陶也是读出来的。这节课中教师把读贯穿整个教学过程中，在读中求懂，在读中求会，在读中提高，培养学生的朗读能力。如对前三个自然段的学习，主要引导学生抓住文中的对话反复读文，在读中品味语言，在读中体会词语的意思，在读中与文本对话，与作者对话。通过指名读、自由读、分角色读等多种朗读形式，让学生体会小麻雀的紧张，读懂麻雀们对那只小麻雀的歉意，体会到多亏有这只与众不同的麻雀救了大家。这样通过自读自悟难点也自然就突破了。