《我们的小天地》教学反思

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《我们的小天地》教学反思
学生对于裁纸刀的使用还比较陌生，要注意做好安全教育，另外采取老师集中保管也不失为好办法；
大大小小的鞋盒、药盒等纸质包装盒，是很好的改造材料，不仅本身具有一定的造型和支撑度，还利于切、割、剪、粘，利用废旧纸盒改造小家具的设计空间也比较大；
学生制作过程中的难点在于对家具造型的“设计”，老师可将设计的范作做多一些，拍照成图片素材供学生作设计参考；重点是如何改造旧纸盒，由于五年级班级没有实物投影仪，老师现场示范效果不佳，考虑将制作过程拍成视频，放入课件观看，估计效果更好，更省时。

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一、导入
1、激趣谈话家，是童年幸福的摇篮。那儿有我们的一片小天地。我要用自己的智慧和双手把它变成实用、美观，充满着情趣的童年乐园……
2、出示课题：《我们的小天地》
二、新授
1、欣赏交流
最新的家居博览会片断、电脑家居设计作品、名画(如凡·高的《卧室》)、家居设汁实例照片、优秀的学生作业等，指导学生根据自己的喜好对其予以评价和提出改进建议。
2、谈话点拨
通过谈话交流，引导学生进行联想，设计自己的小空间。指导学生根据自己的设想，选择合适的材料进行加工，要求独立或合作完成。在学生合作前，教师可以根据学生自愿或根据学生爱好与特长，分好组，指导学生先设计草图，达成共识，再进行分工。观察学生在制作过程中，对于硬质材料和较复杂的工具是否能正确使用，教师可根据情况进行使用说明或示范操作。要求学生根据材料的外观、质感进行联想并合理加工，使其符合表现要求，产生逼真的效果。
3、技法指导
鼓励和引导学生巧妙地设计房间，将家具设计成易移动、易组合的样式，方便随时重新调整空间。
小天地中还可以含有一个小小的庭院，花坛与花架是木制庭院中最佳的造型，它们可以给学生充分的想象空间，花架成为花草们成长的依托，它们随心所欲地爬满“枝头”，而花坛则让那些成长的花草有个舒适的“归宿”。
教师引导学生，善于利用制作材料原有的质地、色彩和造型，在它们已有的基础上进行再加工，尽量达到外形和质感都逼真的效果。但这两种材料的加工难度比较大，教师除了做示范操作外，还可以建议学生采用易折、易削的软木块和木条以及已成形或易裁剪、易卷曲的硬度低的金属。“小天地”的设计和布局重在要体现出合理性、安全性和实用性。
三、布置作业
充分发挥自己的想象，设计我门的小天地草图，并选用你认为合适的材料，分工合作制作一个有趣的“小房间”.
四、学生制作，教师指导
七、展示评价
1．观察学生在美术活动过程中是否积极主动、独立思考、自主规划、敢于创新、富有个性。
2．是否能合理运用制作材料，安全、正确地使用工具，并设计出在色彩和造型上有创意的作品。