《海南省农村边远地区小学教学点教学培训》总结

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《海南省农村边远地区小学教学点教学培训》总结
           三亚市崖州区梅山小学     林秀忠
2015年6月8日 ——6月17日，我很荣幸参加了市教育局组织的《海南省农村边远地区小学教学点教学培训》，9日星期二和10日星期三两天观摩听了海甸白驹学校许波、向阳等4位老师的实际课堂后，感触极深，老师的知识教学技巧及基本功底之深值得我们好好学习，真想让我们的孩子也去这样的学校接受教育。之后11日到17日，就在琼台师院接受邢益宝、符贻梁等几位教授专家的小语专业理论知识讲课，这又一次让我对传统教育观念有了很大的突破转变。专家们对教育事业的热爱、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的印象。我时常在思考：为什么他们的课堂总是那么丰富多采？他们的见解总是那么的深邃？他们的角度总是那么恰到好处？通过学习专家的教学方式，使我深受启发。
一、   充分发挥教师的主导作用。
在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。
当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发现问题解决问题，不留死角，一直处于主动状态，有利于培养学生学习的主动性、积极性，真正体验学习的乐趣。
       二、相信每一个学生
学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。
      三、使学生能真正地成为课堂的主人。
积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。四、因人施教，不让任何一个学生掉队。
任何一个学生都有学习的能力，要向让他们学好，就必须给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。
     四、开展学生的思想工作要从心理入手。
人之初，性本善，学生的思想是很幼稚的，所以从学生的心理进行突破，利用实例和教师的谆谆教导去感化、教育他们是一条很好的途径。
本次琼台师院之行，让我受益匪浅，刻骨铭心，这是大山里从没有的感觉，知道自己应该更需要多多走出大山，开拓自己的视野，丰富自己的人生阅历及改造自己一直按部就班、死气沉沉的那种教书模式。让我们的学生也能在自己的家乡接受这样活泼而真实有效的课堂，去实现自己心中的梦想。