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标题: 玩不到的雪花片幼儿老师随笔 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2015-6-16 12:08
标题: 玩不到的雪花片幼儿老师随笔
玩不到的雪花片幼儿老师随笔
　　随着广播中游戏时间到了的声音，孩子们最喜欢玩的区域游戏活动时间到了，所有的孩子小完便喝好水后便坐在自己的小椅子上等待游戏的开始了，今天建构区的游戏是用雪花片建构一个公园，这时玩建构区孩子们发出了“耶”的响声，而其他一个区角的孩子则在下面很小声地在嘀咕“又是他们玩雪花片，又被他们抢到建构区的游戏资格了……”，这时，我正好听到了就问：“你在说什么事情？怎么了吗？”那个孩子就说：“我这个星期还没有玩过雪花片呢”“对的，对的，每次都是他们几个人。”由于附和的小朋友越来越多，他们抗议的声音越来越响了。我一看他们的反对情绪很强烈，就想来弄弄清楚到底是什么原因导致所有小朋友对这几个玩建构区的幼儿意见这么大。
于是我问了刚才最先嘀咕的一个男孩子：“他们玩建构区为什么你们意见会这么大呢？”那个男孩子就说了：“他们每次都是最早来教室，可以先选区角游戏，然后他们这个星期就是要玩建构区的雪花片，所以每天都是他们几个把自己的区角牌插到建构区，我们都没机会玩建构区了。”没等这个男孩子说完，其他小朋友也纷纷说“是啊，是啊，我这个星期还没玩过呢。”“昨天也是他们几个玩的。”“**一直玩到今天了，他都快玩一个星期了。”
　　接着，我看到刚才还兴高采烈的几个人什么话都不说了，于是就明白了。然后，我就问他们几个人：“那你们今天愿意把玩建构区的机会让给其他小朋友玩一玩吗？”这时，一个女孩子主动站起来说：“好的，我可以让给其他人玩，我玩别的。”其他几个人这时也纷纷附和道“可以的，可以的”，就这样，建构区换了几个小朋友玩，其他游戏也正常开展了。
　　通过这一个小小的事件，让我发现其实有些事情需要老师很细心地去发现，如果这次没有发现孩子中的一些意见，这个问题将一直存在，孩子们游戏的情绪也会受到影响，只有真正听到孩子的心声，才能了解他们需要的是什么。

安镇中心幼儿园　陆蓉

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