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一、积累与运用。（50分）
1．看拼音，写词语。（10分）
yōu yǎ mián yán shēng shū tuī jiàn qīng ér yì jǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wéi fàn xián shú xiān ruò kuì jiù tū fā qí xiǎng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2．查字典 ，把正确的序号填在括号中。 (6分)
（1） “鲜”有两种读音：①xiān ② xiǎn
鲜艳（ ） 鲜明（ ） 鲜为人知（ ） 新鲜（ ）
（2）“新鲜”在字典里的意思有：A、没有变质B、没有枯萎C、不含杂类气体 D、少见的。
①计算机已经走进千家万户，已经不算什么新鲜东西啦! （ ）
②这花枝叶繁茂，花朵新鲜。 （ ）
③妈妈今天买了两条新鲜的鱼。 （ ）
④雨后的空气真新鲜。 （ ）
3．根据要求写成语。（5分）
在抗击“非典”的日子里，全国人民团结一致，与来势汹汹的“非典”展开了搏斗，这使我想用：齐心协力、____________、____________等成语来形容这场景。另外，我还收集了歌颂白衣天使品质的成语：____________、____________、____________。
4．根据课文内容填空：（18）
(1)祁黄羊举荐人才出以公心，他做到了“ ， ”。
(2)《池上》描写小孩天真调皮的诗句是 ， 。
(3)樟树不高，但它的枝干 ，而且伸向 ，伸得 。
的树叶绿得发亮。樟树 ，无论是 还是 ，它们总是
那么 。
（4）学了《天鹅的故事》，我想到了，想到了一句名言警句
（5）自然界中的种种生物其实也是我们人类的老师：《生命桥》中的“老羚羊”让我感触很多： ；从______的大雁那里，我们懂得了______的重要。本册课文中，让你深受启发（感动）的动物或植物还有__________，因为它_______________。
5. 经典诵读积累（8分）
（1）我们这学期学的课文《三顾茅庐》是根据元末明初的小说家______写的《 》改编的，里面的人物各具特点，诸葛亮 ，关云长 ，周瑜 。
（2）《古今贤文》中的许多语言令人不能忘怀，我能写下有关“合作”的两句话：
。
（3）学了《黄河的主人》，我知道了黄河的主人是 ，还想到了一句描写黄河的古诗词 。
（4） ，天下谁人不识君。
劝君更尽一杯酒， 。
6.口语交际（3分）
你的好朋友非常想参加庆祝“六•一”儿童节的演出，但是他的心理素质不好，怕出丑。这时，你会这样鼓励他
。
二、阅读与感悟。（20分）
（一） （10分）
刘备三顾茅庐之前，曹操曾三请诸葛亮。这件事鲜为人知。 曹操在许州打新野时吃了败仗，非常恼火？挥剑要杀曹洪。这时，谋士程煜出来说情：“吃败仗不怪曹将军，只恨刘备有个能掐会算的徐庶当军师。要是丞相信得过，我愿推荐一个能人，处处比徐庶都高一招。这人就是水镜先生的高徒、我的师兄诸葛亮。现在卧龙冈隐居。” 曹操早听说过诸葛亮是个能人，就决定请诸葛亮当谋士。第二天，他领着程煜、曹洪等人马，带上金银财宝上了路。他们赶到卧龙冈已是中午，人困马乏，就到路边茶馆里歇脚。曹操先后吩咐曹洪与程煜去请诸葛亮到茶馆来叙谈，诸葛亮都没理他们。于是曹操便亲自出马。曹操一行来到茅庵门前，只见柴门大开，诸葛亮正在草堂读书。曹操进了屋，诸葛亮一没起身让座，二没磕头下拜。曹操强装笑脸，问：“你可是大名鼎鼎的诸葛亮先生?”诸葛亮头也不抬，随口应道：“不敢！不敢！我是个山野村夫。听说丞相远道而来，专门在此等候。”说罢，把书本一合，斜着眼睛望着曹操。曹操仔细把诸葛亮打量了一番，果真气度不凡！就赶紧叫人抬上礼品，说：“先生足智多谋，专程登门请你出山，为我统一天下卖力。” 诸葛亮一听，哈哈大笑，说：“丞相花大本钱请普通山民，不怕失了面子吗？”说罢，仰天大笑。曹操本来就谨慎多疑。以为诸葛亮取笑自己，后悔不该亲自来请他。曹操本想发火出气，又怕传出去，坏了礼贤下士的名声，支吾着说：“那就不必勉强了!”说罢，灰溜溜地走了。 这件事传到民间，变成了一句歇后语：“曹操请孔明——没诚心。”
1.给短文取个恰当的题目，写在横线上。（2分）
2.用“——”画出诸葛亮很“傲慢”的句子。他如此“傲慢”是为了__________ _________________________________________________________（2分）
3.歇后语中的孔明就是_____________，文中的他是一个_______________的人。(2分)
4.曹操三清诸葛亮：第一次由__________去请，第二次由_________去请，第三次由____________去请。最终无功而返的主要原因是_____________________。（4分）
（二）一个小山村的故事（10分）
在一片河坡上，早先有一个很像样的小村庄。
村里住着几十户人家，家家都有一两把很锋利的斧头。谁家想盖房子，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。树木变成了各家各户一间间一栋栋的房子，变成了各式各样的工具，应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶的柴烟消失在天空中了……
不管怎样，河坡上，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都很不错。
然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的8月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知道卷向了何处。
什么都没了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
1．联系上下文，理解词语的意思，填空。（3分）
①“裸露的土地”指的是_______________________
②“所有靠斧头得到的一切”指的是房子、_________和________等。
2．想象这个小村庄原先是怎样的“很像样”，请用三个四字的词语形容它过去的样子。（3分）
_____________________________________________
3．使这个小村庄遭受灭顶之灾的，有人说是咆哮的洪水，又说是锋利的斧头，其实，真正的凶手是那些对树木_______的人们。（1分）
4．这个故事可能会使你想到这样一些语句：“螳螂捕蝉，_________”“人无远虑，___________”“金山银山，不如__________”。（3分）
三、习作与表达。（30分）
选择自己亲身经历的一件事写一写，记叙完整，写出自己的感受。题目自拟。
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发表于 2015-6-13 18:42:15
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