大班语言活动优秀教学设计：小猪变形记

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教育目标：
1、了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，
2、通过观察讲述，激发阅读图书的兴趣，培养丰富的想象能力。
3、懂得做自己最快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿事先了解长颈鹿、斑马、鹦鹉走路的动作。
物质准备：PPT《小猪变形记》。
活动过程：
一、营造氛围，走近故事。
二、观察图片，自由讲述。
1、出示封面，根据故事题目猜测小猪变形。
2、想象自己变形的快乐。
讨论：“如果你有变形的机会，你想自己变成什么？为什么？”
3、根据PPT主要画面，自由讲述并模仿动物。
（1）“这本绘本书里，小猪到底都变了些谁呢？我们一起来看一看！”（出示5副图）
（2）“谁来说说看，你觉得小猪他都变成了谁？他为什么要把自己装扮成别人的样子呢？”
三、体验变形，悟出感受。
1、幼儿扮演，讲述感受。
（1）“小猪，一会儿装扮成长颈鹿、一会儿装扮成斑马、一会儿装扮成鹦鹉。。。。。。他会觉得自在和快乐吗？让我们也来试试看，尝试把自己扮演成这些小动物，走一走体验一下，待会儿告诉我你的感受。”
（2）你刚才把自己扮演成了谁，你有什么感觉？
2、教师小结，介绍故事。
（1）“是呀，可能你在模仿别人的时候会有瞬间的快乐，但是总是会感觉不自在，不方便！”
（2）“那小猪的感受会不会和你们一样呢？究竟又是什么原因让他还是想做回原来的小猪呢？让我们一起来完整的欣赏一下《小猪变形记》这个故事吧！”
四、完整阅读，懂得道理。
1、孩子完整欣赏PPT《小猪变形记》，教师生动讲述。
2、交流观后感，挖掘故事内涵。
（1）“欣赏完这个故事，你有什么话想要对小猪说的吗？”
（2）小结：“是呀，小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人，想从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像，到最后他才发现还是要做回自己。”
3、经验迁移，明白道理。
（1）“在平常的生活中小朋友们，你有没有刻意去模仿别人这种行为呢？”
（2）“今天我们阅读了绘本《小猪变形记》，让我们感受到去模仿别人的动作、语言是一件很累的事，做自己才是最幸福、最快乐的！”
活动延伸：
区域活动：美工区中请幼儿将觉得最有趣、最精彩的故事情节画下来。