教科版六年级下册品德与社会教学设计《大自然的诉说》教案

网站工作室

《大自然的诉说》教案
教学目标：
1、了解由于地球生态环境遭到严重破坏，温室效应、沙尘暴、珍稀动植物种类濒临灭绝等问题挑战着人类。
2、通过生态问题的介绍，使学生感受到保护环境以刻不容缓。
3、让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。
教学重点难点：
1、了解由于地球的生态环境遭到严重破坏。
2、感受到保护环境刻不容缓。
课前准备：
查找有关地球变暖的资料，以便课中交流。
教学课时：
三课时
教学过程：
第一课时 热！热！热！
1、我的回忆
教师：小的时候啊，老师最喜欢冬天，冬天水塘里结了一层厚厚的冰，我和伙伴们在上面溜冰、玩耍；屋檐下结了一根根晶莹的冰柱，我们把它当冰棍吃；大家在雪地里堆雪人，打雪仗……可我们这好几年都没下大雪了，这些景象也都消失了。想想这是为什么呢？你们有这样的体会没有？
学生交流：交流课外查找的资料以及课文中提供的资料，了解世界各地气温变暖的现状。
2、我的报告
学生查阅有关书籍，网上查找等方式了解自己家乡近年来夏天的高温情况，探究产生的原因，将其写成简要的调查报告。
介绍温室效应：
大气中的有些气体，如二氧化碳、甲烷等，能让阳光照到地球表面，同时，又阻挡热量从地球表面散发出去。当这些气体太多时，地球好象穿了一件保暖外衣，成了一个大温室，这就是温室效应。
温室效应的危害。
看课文的三幅配文图，看看温室效应给人类带来了怎样的灾难。
温室效应还会给人类造成哪些危害呢？
学生交流，教师归纳：
（1）使气候变得恶劣，欧洲的冬天像西伯利亚一样寒冷，其他地区则是酷暑难耐。
（2）大洋和森林作为吸收二氧化碳的作用就会消失，反而变成释放二氧化碳的污染源。
（3）一些动植物不能适应高温而灭绝。
（4）可供人类活动的陆地面积将减少。
（5）一些植物开花期提前。
（6）冰川退缩。
（7）冻土融化。
（8）使农业生产的不稳定性增加、产量波动大。
（9）对气候变化敏感的传染疾病传播范围可能增加、危害人类健康。
3、教师：温室效应有如此多的危害，那产生温室效应的原因究竟是什么呢？
主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气后，放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。
第二课时 沙漠跑得比我快
一、地球沙漠化
看课文，交流：地球面临沙漠化的危险，你了解哪些有关地球沙漠化的事例？
（1）沙漠埋葬了世界七大奇迹之一的“空中花园”
（2）楼兰古国、丝绸之路都被黄沙掩埋了
（3）我国祁连山天然林区破坏致使敦煌城遭“灭顶之灾”等
二、环境警示牌
了解地球沙漠化的现状，学生看课文理解：
在过去的50年里，非洲的撒哈拉沙漠迅速向南推进，扩张面积达65万平方千米，许多人因此而丧失土地，失去家园，沦为难民；
近20年来，我国土地沙漠化以每年近3000平方千米的速度增加；
人类拥有的土地正在以每年10万平方千米的速度迅速沙漠化；
全世界现有沙漠、戈壁和沙漠化土地4560万平方千米，100多个国家的10多亿人口正在遭受沙漠带来的困苦。
看了这些资料，你懂得了什么？（引导学生了解全球沙漠化的速度迅速增加，人类正遭受沙漠带来的困苦。）
三、特殊天气预报
1、什么是“沙尘暴”？
2、“强沙尘暴警报”通过天气预报的形式，创设情境，让学生了解沙尘暴这种现象，从而进一步直观地了解沙漠化的危害性。
3、学生表演，引发学生对这种现象的关注，使学生了解沙尘暴是沙漠化的直接后果，是对人类破坏自然的直接报复。
4、学生交流：谈谈自己了解的沙尘暴，课后查找资料，感受沙尘暴对人类的危害。
四、小小辩论赛
看课文中的三幅配文图思考沙漠化与沙尘暴形成的原因，就“沙漠化与沙尘暴”是天灾还是人祸的问题展开辩论，让学生在辩论中明白：目前地球上许多地区都面临着逐渐沙漠化的困境，其主要原因是人类使用土地不当、毁坏森林等更加快了沙漠化的程度。
五、活动延伸
搜集当前有关土地荒漠化及防沙、治沙的信息，整理后，在小组内交流，然后在班上举行环境信息发布会。
第三课时 动植物的控诉
一、谈话导入
你们对动植物了解多少，请说一说。
二、比一比
1、阅读课文，你了解了什么？
2、教师引导学生理解，很多年以前，在环境和谐的地球上，各种动物在大自然中快乐地生活，和后面地球遭受破坏所引发的灾难形成对照，让学生通过对比更加深刻地体会到环境被破坏的危害。
3、你有什么感受？（引导学生对地球遭到如此大的破坏而感到惋惜：过去那么好，现在却成了这样，太可惜了！）
三、动物的控诉
1、看图文，了解松毛虫和蝗虫对人类造成的巨大灾难。
2、交流：这些害虫给人类带来如此大的灾害，是什么原因造成的呢？
3、引出“动物的控诉”，指名学生表演。
4、你觉得动物朋友的控诉有根据吗？请你用事实替动物朋友说说话。
四、渡渡鸟的“辞世宣言”
1、指名学生朗读渡渡鸟的“辞世宣言”，引导学生了解，渡渡鸟本是生活在毛里求斯的一种可爱的鸟，因遭到人类的捕杀而灭绝，这成为生物史上一个悲惨时代开端的标志，也给人类敲响了警钟。
2、你还知道哪些动物已经灭绝了，或遭到人类的伤害，把自己想象成一种动物用自己的形式来控诉人类对它的伤害，可以说，也可以画，还可以演。
五、小调查
交流课前调查到的资料，教师指导学生对现象进行分析，分析原因以及这些现象对人类造成的危害。
六、活动探究
1、找出一些被人们攻击的动物，分析它们在自然界中的作用，课堂上交流，让学生充分认识到自然界中所有的动物都是人类的朋友，它们都有各自生存的理由。
2、教师：那我们应该怎样来保护野生动物呢？
开展“点子大王”活动，将保护动物的点子写下来与同学进行交流。

网站工作室

《大自然的诉说》教案
一、教学目标：
1、通过课文的学习，了解由于地球的生态环境遭到严重破坏，温室效应、沙尘暴、珍贵物种濒临灭绝等问题挑战着人类，使学生感受到保护环境刻不容缓。
2、让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。
二、教学课时：
2课时
三、教学准备：
课件、资料
四、教学重点难点：
1、了解由于地球的生态环境遭到严重破坏。
2、感受到保护环境刻不容缓。
五、教学过程：
第一课时
一、引入新课
1、思考：你身边的环境有哪些被破坏的地方？地球在向你诉说些什么？
2、板书课题：大自然的诉说
二、进行学习
1、板书：热！热！热！
出示事例：
（1）温室效应
温室有两个特点：温度较室外高，不易散热。 生活中我们见到的花房和蔬菜大棚就是典型的温室。由于环境污染引起的温室效应是指地球表面变热的现象。
它会造成以下几种严重后果：
地球上的病虫害增加； 海平面上升； 气候变暖，海洋风暴增多； 土地干旱，沙漠化面积增大。
科学家预测，如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展，到 2050 年全球气温将上升 2 — 4 摄氏度；南北极地冰山将大幅度融化，导致海平面大大上升，一些岛屿国家和沿海城市将被水淹没，其中包括几个著名的国际大城市，如纽约、上海、东京和悉尼。
（2）产生温室效应的原因以及我们有什么对策？
温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气等造成的，这些燃料燃烧后放出的大量二氧化碳气体进入大气层，形成如棉被一样的保温层，从而造成“温室”。
二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多，形成一个无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间散发，地球表面温度变热。因此，二氧化碳也被称为温室气体。
为减少大气中过多的二氧化碳，一方面需要人们尽量节约能源，另一方面要保护好森林和海洋。在日常生活中，我们可以通过植树造林、减少使用一次性方便木筷、节约纸张、不践踏草坪等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳，以帮助减缓温室效应。
2、思考：
（1）产生温室效应的原因是什么？
（2）温室效应的危害还有哪些？
由温室效应引起的地球气温升高、气候变暖，已成为举世关注的全球性问题，也是当今世界必须解决的重大环境问题。联合国环境规划署将 1989 年世界环境日的主题定为“警惕，全球变暖”。
地球温室效应是由于人类在生产和生活中，不断向大气层大量排放各种有害气体造成的。在这些有害气体中，最主要的是二氧化碳。此外，还有氟、氯化碳、臭氧、甲烷、氢氧化物、氯化物等 40 多种气体。二氧化碳等有害气体不能吸收太阳短波辐射，而使太阳辐射热顺利通过大气层到达地面；而且它们能够吸收大部分地面长波辐射，而使地面辐射热无法散发到外层空间，只好像温室一样。这就是所谓的地球温室效应。引起温室效应的二氧化碳等有害气体，称为温室效应气体。
地球温室效应的必然结果是地球气温升高、气候变暖。据预测，到 2030 年地球年平均气温将比现在升高 1.5 ℃ — 4.5 ℃ 。另据预测，到 21 世纪中期地球年平均温度将升高 1.5 ℃ — 6.5 ℃ 。美国专家指出，在过去 100 年里，地球年平均温度仅升高了 0.3 ℃ — 0.7 ℃ ，但是在这 100 年里累计的地球年平均气温升高幅度，绝大部分是在 25 年里发生的。据报道，地球上最暖的 5 个年份是： 1980 年、 1981 年、 1983 年、 1987 年和 1988 年。显然，地球年平均气温升高速度已呈现出加快的趋势。地球气温正在悄悄升高，灾祸正在向人类逼近。
地球气温升高会引起海水变暖和膨胀，两极主要是南极冰层融化，从而会导致全球海平面上升。据预测，到 21 世纪，海平面将比现在上升 1 — 4 米。这将对生活在离海岸线约 60 千米范围内、占世界总人口 30% 的人们，造成直接的威胁。一些沿海城市和地区，将会发生海水倒灌，或许成为威尼斯式的水城；一些岛国和岛屿将会被海水淹没。到那时，全世界可能有 3 亿难民无家可归。
地球气温升高还会破坏生态环境，进而破坏农、林、牧、副、渔业的生产，从而使世界性生态环境危机、食物危机和人口危机更加严重。这是因为：①海平面上升会加剧沿海地带土壤盐渍化，大量农田被淹没。②气候变暖会改变大气降水格局，使世界降水时空分布更加不均匀，旱涝灾害和飓风、台风更加频繁与严重，水土流失、水资源危机和土地沙漠化加剧。③气候变暖会改变世界气候区分布格局。气候区可能向北迁移数百英里。动植物生长带势必随之北移。一些来不及适应和迁移的动植物，特别是植物种群将会灭绝或减少。④气候变暖会导致更多更大的森林火灾和草原火灾。⑤气候变暖还会引起瘟疫和新的疾病流行，危害人类身体健康。
气候恶劣往往是一些地质灾害的主要诱发因素。地球气候变暖不但会导致海平面上升、土壤盐渍化、水土流失、沙漠化等地质灾害，而且还会导致崩塌、滑坡、泥石流、冻土层不均匀沉陷等地质灾害。这同样会给人类的工程、经济建设、工农业生产和生命财产造成巨大的损失。
三、共同总结
四、练习作业
    思考：地球为什么会变暖？
第二课时
一、引入新课
1、思考：地球表面有些什么自然景色？
2、板书：沙漠跑得比我快
二、进行学习
1、思考讨论：
（1）地球表面有些什么地形地貌，你见过的有哪些？
有：冰川、沙漠、山地、丘陵、河流、海洋、高原、平原……
你知道地球的沙漠化破坏吗？
土地沙漠化是世界性的环境问题，沙漠化已经影响到了 100 多个国家和地区。地球上的沙漠正在以一种惊人的速度扩展。据联合国环境规划署的统计，现在每年有 600 万公顷的土地变为沙漠。
600 万公顷是一个什么概念呢？也就是说，每分钟就有 10 公顷的土地变为沙漠。现在世界各地都存在沙进人退的现象。科学家们呼吁，如果人类再不制止沙漠化，不久的将来，半个地球将成为沙漠。
沙漠一方面使耕地减少，另一方面还会造成很大的灾害，比如发生沙尘暴。近年来，由于我国沙漠化问题非常严重，西北地区的沙尘暴天气越来越多。 1993 年 5 月 5 日发生在内蒙古的沙尘暴是我国近几年来发生的最大的沙尘暴。狂风所带的黄沙高达三四百米，像蘑菇云一样翻滚。沙尘暴所经过的地方尘土蔽日，树木和庄稼遭到严重毁坏，导致116 人死亡，260 多人受伤，房屋倒塌 4000 多间，30 多万只牲畜死亡，兰新铁路中断了30 多个小时。 1998 年 2 月，宁夏的银川地区也发生了一起非常大的沙尘暴，白天汽车必须开灯才能行驶。2000 年入春以来我国北方地区连续 8 次出现大范围的沙尘暴天气，与往年相比，其发生频率、涉及范围已大大超过历史上任何一年。
（2）动植物为什么会控诉？
夜幕降临了，一弯月牙斜挂在天空中。往日平静的森林中弥漫着一种紧张的气氛。天空中的小星星似乎也察觉到了什么，在不安地眨着眼睛。
森林中央的空地上，小动物们自发地聚在了一起。原来，森林中接连发生了几起事件，闹得人心惶惶。先是小鹿蹦蹦被两个神秘人捉走。接着，在一声刺耳的响声过后，熊猫胖胖又神秘失踪。看着梅花鹿大妈和熊猫大婶那伤心的泪水，一场控诉人类暴行的大会开始了……
首先发言的是山雀。它难过地说：“我们鸟类家族的成员受害最多。我们不仅是人类鸟笼中的宠物，更是他们饭桌上的美肴……”说着说着，山雀哭起来了。
第二个发言的是青蛙。它说：“我们的俗名叫田鸡，是田里的捕虫能手。由于人们的捕杀。我们家族的成员锐减。少了我们，害虫们更加猖狂，庄稼啦、蔬菜啦全都要遭殃。再说，人们大量喷洒农药，有时我们正在捉虫，却因一场从天而降的“毛毛雨”丧命，我的孩子就是……呜呜……”
已退休的狮子大王走了出来，动物们安静下来。这是一位德高望重的长者，它的祖先曾经被人类抚养长大， 它们的家族一直念着人类的好处。 老狮子沉痛地说:“ 孩子们，听着你们的不幸，我很痛心。人类当中是有一部分人太残忍。人类也正在为自己的行为付出代价：环境污染、农药残留、生态平衡破坏，听说现在人类当中正流行一种急性传染病，这种病的病毒可能来自于我们动物。这引起了人类的警惕，捕食野生动物的现象开始减少。人类正在痛下决心整治这种不正之风。相信不久的将来，人类和我们一定会和睦相处。
2、思考：
（1）沙漠对地球这个生命的摇篮有什么影响？
沙尘暴和荒漠化，是天灾？是人祸？还是……说说你的观点和理由。填入下表：
我的观点       
我的理由       
（2）我国土地沙漠化有什么防治措施？
我国是世界上受风沙危害最为严重的国家之一。日益加剧的土地沙漠化，致使生态环境恶化，不断吞噬着人们的生存空间，严重制约了经济持续健康地发展。
沙尘暴是在强大的风力吹蚀作用下，疏松裸露地表的细沙及粉尘脱离地表，卷入气流而形成的风沙尘埃流，悬浮于 1000 多米的高空，使能见度小于 1000 米的灾害性天气。大风和裸露疏松的沙尘源是形成沙尘暴的必要条件。
造成我国土地沙化并加速扩展的原因是多方面的，除了近几年气候变暖、持续干旱等自然因素外，人为因素不容忽视。主要包括以下几个方面：一是草地持续超载放牧，致使草地沙化现象严重。自 20 世纪 50 年代以来，草原牧区人口增加 1 倍多，草地家畜增加了 3 倍，而草地面积却不断减少。二是滥采、滥挖，挖甘草、割麻黄、搂发菜，致使大面积草地植被遭到破坏。三是草地的开垦、撂荒。四是水资源的滥用。内陆河上游截留水源，使得下游湖泊干涸，绿洲及外围植被消失，沦为沙漠。五是乱采矿造成的土地沙化也比较严重。此外，由于大规模开采地下水，也使地下水位急剧下降，导致大片沙生植被干死，沙丘活化。
由于引起土地沙化的原因是多方面的，因此，要针对具体情况，因地制宜、对症下药地进行综合防治。
（3）你觉得动物的控诉有依据吗？为什么？
3、小结。
三、共同总结
六、板书设计：
热！热！热！
大自然的诉说   沙漠跑得比我快             热爱地球
动植物的控诉

网站工作室

《大自然的诉说》教案
教学目标：
1、了解由于地球生态环境遭到严重破坏，温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒临灭绝等问题挑战着人类，使学生感受到保护环境已刻不容缓。
2、让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。
教学准备：
课件、图片
教学重点难点：
1、了解由于地球的生态环境遭到严重破坏。
2、感受到保护环境刻不容缓。
教学过程：
一、导入
老师小时候最喜欢冬天，大家堆雪人、打雪仗，房檐下结了一根根的冰柱，我们就拿来当冰棍吃，可现在好几年都没下过大雪了，这种景象也消失了。为什么会这样呢？
二、这都是温室效应若的祸：
1、热热热：
（1）什么是温室效应：大气中的有些气体，如二氧化碳、甲烷等，能让阳光照到地球表面，同时又阻档热量从地球表面散发出去。当这些气体太多时，地球好像穿了一件保暖外衣，成了一个大温室，这就是温室效应。
（2）严重后果：病虫害增加；温度升高，两极冰山融化，海平面升高；气候变暖，海洋风暴增多；土地干旱，沙漠化面积增大。
（3）科学家预测，如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展，到 2050 年全球气温将上升 2 — 4 摄氏度；南北极地冰山将大幅度融化，导致海平面大大上升，一些岛屿国家和沿海城市将被水淹没，其中包括几个著名的国际大城市，如纽约、上海、东京和悉尼。
（4）那么怎样减缓温室效应呢？
减缓温室效应的方法：①尽量节约能源；②保护好森林和海洋
2、沙漠跑得比我快：
为什么说沙漠跑得比我快呢？
我国是土地沙漠化最严重的国家之一。我国的沙漠及沙漠化土地面积约为 160.7 万平方公里，占国土面积的16.7％。全国将近1/3的国土面积正受风沙危害。而且我国沙漠化面积扩展的速度越来越快。
（1）环境警示牌。
（2）沙尘暴课件展示沙尘暴。
（3）沙尘暴和荒漠化,是天灾?是人祸?说说你的观点和理由学生讨论发言。
3、动物的控诉：
（1）展示渡渡鸟的图片，介绍渡渡鸟灭绝的原因。介绍一些濒临灭绝的动物：喜鹊、青蛙、蛇。
（2）交流：从你看过的童话、寓言中找出一些被人们丑化的动物，分析他们在自然界中的作用。
（3）讨论：如何保护野生动物？不穿皮毛衣服；宣传野生动物保护的意义；建立野生动物园、森林公园和自然保护区；严厉打击滥捕和倒卖野生动物的案件。
三、总结全课   
通过这节课的学习，谈谈你的收获。