教科版五年级上册品德与社会教学设计《我的历史名人档案》教案

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《我的历史名人档案》教案
教学目标
1、了解我国历史上的一些杰出人物，了解祖国灿烂的文化。
2、欣赏古代人民的聪明才智，挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。
3、学会思考、收集、分析和整理的方法。
教学重难点
1、了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想和事迹。
2、激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感。
教学准备
1、学生收集孔子、孙子、司马迁等历史人物的相关资料
2、准备几种形状的卡纸
教学过程
一、课前探究，初步感悟。
1、学生在教师的指导下对自己喜欢的历史名人进行研究（从生平、经历、一生的成就、对时代的影响及其作品或小故事等各个方面去研究），并能筛选整理出有价值的文字信息，部分学生甚至能对历史人物进行简单的客观评价。
2、研究方式：书刊、报纸、影视、网络、朋友等。
二、课中体验，深化感悟。
1、导入话题，关注名人世界。
师：前一阶段，我在我们五年级同学中进行了一次有关“心中的偶像”调查，老师了解到，每个同学的心中都会有崇拜的人。说说吧，你最崇拜谁？
在我们中国5000年的历史长河中，也涌现出了许多杰出的人物，有文人将相、书法名家、发明之星、爱国英雄、医学圣人等等，他们的努力，共同推动了历史的发展，国家的进步。我们更应该把这些历史上的优秀人物称为“历史名人”。
板书：历史名人
2、合作学习，体验名人精神。
a、名人名字大家说
师：课前，同学们都非常积极地去了解了喜欢的历史名人，你了解的是哪一位？那快把他的名字告诉小组的伙伴。后集体交流。（能用一两句话简单的介绍一下名人）。
指生说。
师：每个同学都去研究了，老师也了解了一部分历史名人，还带来了一些图片，也许能帮助你们更多、更好的认识历史名人。
（师播放课件，共同欣赏，师随机解说。）
b、名人分类了解清
师：认识了这么多名人，如果我们把有共同点的历史名人组合在一起，那一定很有趣。
师课件展示几个分类方法，以便生借鉴。
各学习小组把搜集到的历史名人进行分类，后交流并说明分类理由。
c、名人故事细细讲
师：同学们，这么多的历史名人，他们的成就令人佩服，其实发生在他们身上的一些故事，一些经历，更能映出他们身上具有的美好的东西，也更能震撼着世代子孙的心灵。
小组内交流，选出比较好的参加全班交流（有积极因素、贴近学生生活、反映向上价值观的名人故事、名言），师生互动评论。
3、深化感悟，受到名人影响。
师;听了他们的故事，你想对哪位名人说点什么？或你从他们身上受到什么启发？
4、做名人档案。
师：从你们的话语中，我听到了你们的心声，老师也经常去读历史名人的故事，我觉得他们才是我的榜样。其中，我最崇拜的就是孔子。我还为他制作了一张档案呢。
师：想不想也动手为你们心中的历史名人制作一张档案呢？
利用手中的卡纸来做一做，写一写。
展示两名同学的作品。
师：课下，可以把档案装订成一本“历史名人档案册”。
三、课后践行，内化感悟。
历史名人宛若灿烂的明星，还有很多很多，课下，我们坚持读他们的故事，并写出自己的感悟来，每隔一周我们就来开一次名人故事演讲会，让名人的故事指引着我们，激励着我们健康成长，不断进步！

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《我的历史名人档案》教案
教学目标
1、了解我国历史上的一些杰出人物，了解祖国灿烂的文化。
2、欣赏古代人民的聪明才智，珍视祖国的历史文化，并为之感到自豪。
3、挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。
教学重难点
1、了解中国历史上的名人，挖掘历史人物、历史故事中的积极因素。
2、珍视祖国的历史文化，培养民族自豪感。
教学准备
1、寻找自己喜欢的历史名人的资料（作品、故事、经历等）。
2、学生准备各种形状的彩色或白色卡纸。
3、教师准备小卡纸、“名人树”，制作好“历史名人档案”。
教学过程
一、 名人名字我知道
师：同学们，你们喜欢的名人有哪些？
其实，在我国的古代有很多优秀的人物。比如说，老师就特别崇拜唐代的李白（此时，教师将写有李白名字的小卡片贴在“名人树”上），谁来说说你心目中的历史名人。
请你在你的小卡片上写下你心目中杰出的历史人物的名字，贴在名人树上。
二、 名人小队我来排
1、瞧，这棵“名人树”让大家装扮得多美呀！你有什么发现吗？
如果我们把有着共同点的历史名人组合在一个小队里，那一定很有趣。大家可以参照老师提供的方法（也可以用自己喜欢的方法）自由组合成明星小队，马上开始行动吧！
教师出示参考方法：
A、文学名人小队：如杨万里、杜甫、王安石等。
B、唐朝名人小队：如杜甫、武则天、李白等
C、巾帼名人小队：李清照、蔡文姬、花木兰等。
D、英雄名人小队：杨家将、岳飞、文天祥等
E、李姓名人小队：李白、李广、李时珍等。
F、军事名人小队：如孙武、诸葛亮等。
2、各小组按自己的标准给名人分类、排队，并且说说自己的理由。
3、小结：今天我们的教室真是群星荟萃，星光璀璨，那么大家想不想知道发生在这些历史名人身上的动人故事呢？
三、名人故事我来讲
1．学生之间相互交流搜集到的历史名人的动人故事。
⑴可以找自己的好朋友说一说名人故事；
⑵也可以小组或自由组合排练一个名人的故事；
⑶还可以诵读他们的作品（可配乐）。
2．学生之间排练，并交流汇报。
四、名人档案我来做
1、每个同学心中都有自己喜欢的历史名人，老师还专门为李白设计了一张“历史名人档案”呢！出示历史名人档案。你们是不是也想动手为你心中的名人制作“历史名人档案”呢？
2、自己制作“历史名人档案”。
引导学生有创意地制作档案，如档案的形状可以是心形、扇形、叶形等。作品也可以有各种不同的呈现方式，如画出名人的图像、写上自己的心里话等。
3、小组内交流，评选出制作最精美的作品。
4、小组长上台向大家展示本组优秀作品，可以评选出最具有创意、制作精美的优秀作品，这样做不仅可以尊重学生之间的差异性，又可以鼓励学生的创造力。
5、教师小结：下课后，大家可以把这些档案装订成一本“历史名人档案”册，也可以把自己设计的“历史名人档案”贴在班级的展示栏里。