教科版四年级上册品德与社会教学设计《在这危急时刻》教案

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《在这危急时刻》教案
课时1：洪水来了——丁丁历险记
教学目标
1、学习在洪灾面前自护自救的方法，培养一定的生存能力。
2、体会在危难中不仅要沉着冷静、团结互助，还要有坚强的意志。
3、培养学生的创新思维能力，以及整理、运用资料的能力。
教学重难点
1、通过活动使学生能够在危难中沉着冷静、团结互助，学习在洪水面前的自护自救的方法。
2、培养学生具有一定的生存能力。
教学准备
1、有条件的学校可以将“丁丁历险记”制作成动画片。
2、准备三个布袋（或纸盒）做“锦囊”。
3、学生准备白纸、彩笔。
教学过程
活动一：动漫剧场。
1、教师：同学们，你们喜欢看动画片吗？下面，我们一起来看一部惊险的动画片——《丁丁历险记》。
2、学生欣赏动画片后自由谈感想，或谈收获，或提出问题，老师根据学生的问题提示他们阅读教科书中的插图，进一步开展讨论。
活动二：我的“锦囊妙计”。
1、教师：通过刚才的讨论，大家一定学到了不少知识。瞧，丁丁想要考考大家，他提出了三个问题：洪水来临怎么办?被卷入洪水怎么办？如何发出求救信号？我们以小组为单位，组成智囊团，选择其中一个问题，讨论解决的办法，然后写在小卡片上。
2、各智囊团汇报自己的答案，相互补充、完善，教师把大家认可的“妙计”装入相应的锦囊内。
活动三：制作逃生路线图。
1、教师播放紧急通知：洪峰即将来临，请大家赶快撤离！
2、学生讨论应该撤离到哪、怎样撤离，教师根据学生的意见绘制一张简单的“逃生路线图”。
3、提出问题：洪水来临前人们该怎样逃生？
4、学生根据书中的妙计，仿照老师的范图，结合自己家的位置和地形，绘制一张“家庭逃生路线图”，要求他们回家后和家人一起把“路线图”张贴在家里的醒目位置。
活动四：生活剧场。
1、教师创设情境：尽管小明坐在了屋顶上，可洪水来势凶猛。一个大浪打来，糟糕，小明被卷入洪水了。怎么办呢？
2、回顾前面所用的方法，学生自主表演。
3、结合学生的表演，纠正人们的错误做法并补充更多的技巧。
活动五：求救SOS。
1、创设情境：小明抱着一根木头，顺着水漂呀漂，终于漂到了岸边。他用尽全身的力气爬上岸，却发现岸上除了他，再没有别的人了。孤零零的一个人，又冷又饿，怎么办呢？
2、给学生提供道具（如木棒、石头、红领巾等），要求学生根据不同场景（如草地、山坡、树林、雪地等）选择道具，表演怎样求救。
3、教师出示“SOS”，说说它的含义和作用，并让学生补充还有哪些求救方式。

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课时2：地震发生时——绝处求生
教学目标
1、了解有地震不可抗拒的一面，了解地震前兆，提高防范意识。
2、学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成一定的自护自救能力。
3、在活动中体会在无情的灾害面前，人与人团结互助精神的可贵。
教学重难点
通过课堂的学习能够形成一定的自护自救的能力。
活动准备
教师：课件。
学生：地震有关的知识。
教学过程
活动一：了解地震的破坏力、地震前兆。
（一）看影片导课，了解地震破坏力。
1、带领学生观看《唐山大地震》。
2、通过提问，了解学生对电影的感受。
3、介绍该电影：这是一部依据唐山大地震而拍摄的电影，在汶川地震中有一所中学——桑枣中学全校二千多名师生全部逃生。可见地震发生时，我们还是有生存的希望。这个希望还自于正确的逃生方法和掌握一定的逃生技能。今天我们一起学习如何绝处求生。（板书课题——绝处求生）
（二）了解地震前兆。
1、话题引入：从张衡的地动仪到现如今每个城镇的观测站，几千年来我们一直和地震作斗争，虽然我们还无法准确的预报地震，但是在地震发生前会有前兆，你知道哪些呢？
2、课件出示歌谣：
震前有预兆，观测很重要；牛羊不进圈，老鼠满街跑；
寒冬蛇出动，鱼儿水面跳；井水变怪味，河水翻气泡；
地下发奇声，天空出光道；天地多异常，人心起焦躁；
人人多留意，才能早预报。
3、小结：平时我们就要多留意这些信息，这样我们就能提早做好防范，减少人员的伤亡和损失。
活动二：进行游戏，学习逃生知识。
（一）学习逃生知识。
1、同学们，在地震发生时，想要绝处求生，光了解地震前兆是远远不够的，还需要学习学科的逃生知识和本领。现在我们来玩个地震逃生进退棋的游戏。
2、出示游戏规则。
师读游戏规则，特别要注意的是第四条：游戏过程中得分或扣分都要相互说明原因。
3、同桌之间比一比，看看谁先脱险，谁的得分高。收到地震警报游戏开始。
4、哪些同学已成功脱险了，请举手。老师向你们表示祝贺，没有完成的同学也没有关系，下课再继续。
5、总结：同学们从这个游戏中学到了这么多的逃生知识，有了这些法宝，发生灾难时，在我们每个人身上还有一样最重要的东西是什么？同学之间相互讨论。
（二）防震演练。
1、发生地震了，每个人所处的环境可能都不一样。现在每个小组选择一个场景讨论一下发生地震了你们怎么逃生？
2、出示课件：超市、街上。

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课时3：我们的生存手册
教学目标
1、使学生自然灾害面前，形成一定的自护自救的能力。
2、通过活动，培养学生团结协作、互帮互助的精神。
3、通过了解各种自然灾害面前自护自救的方法等，培养学生收集、整理和运用信息的能力。
教学重难点
教给学生在灾难发生的危急时刻如何自护，互救的方法,并通过实践演练形成一定的避险求生能力。
教学准备
1、采用自己喜欢的方式，搜集关于自然灾害——特别是本地常见的自然灾害避险求生的方法、措施的资料。
2、白色卡片若干，供小组合作做生存卡片用。
教学过程
一、创设情境，激趣导入。
1、师：同学们，当大自然发怒的时候，会给我们人类带来巨大的灾难。假如在上课时发生地震，面对灾难，我们该怎样保护自己呢？现在我们进行一次地震避险演习。
2、利用录音机等模拟地震时的声响，营造紧张气氛。
3、演习完后学生自由发言，引发讨论。
4、出示卡片，导入主题。
二、分组合作，初步设计生存卡。
1、学生将收集到的避险求生资料，采访记录进行分类，展示在黑板和教室周围的墙上。
2、对某种自然灾害感兴趣，并乐于进一步探究的同学组成一组。
3、每组充分利用相关资料，讨论总结出在这种灾难面前的正确避险方法，写在卡片上。
三、汇报合作成果，展示生存卡。
师：各组的同学依据自己的探究内容给小组取名。
1、举行经验交流会。
2、再分组修订结果，制作生存卡。
3、展示生存卡。
4、在老师的指导下将生存卡装订成册。
四、室外避险演练。
五、总结拓展。
老师：当大自然发怒的时候，我们就利用“生存手册”，采用科学的方法来保护自己、帮助他人。愿我们在自然灾害面前不再退缩，想出更多的办法。行动起来！