北师大版五年级下册品德与社会教学设计《觉醒的中国人民》教案

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《觉醒的中国人民》教案
一、天下为公
教学目标：
　　１．了解革命先行者孙中山先生的英雄事迹，崇敬革命先辈，振奋民族意识，树立奋发图强的爱国志向。
２．知道孙中山先生领导的辛亥革命结束了在中国延续了两千多年的封建统治。
教学重点：
学习并理解孙中山先生的天下为公的精神，然后让学生个人自身出发领悟。让学生理解辛亥革命的历史背景，以及辛亥革命的成功之处与失败之处，以及其最后失败的原因。
教学过程：
　　１．导入“鸦片战争以后，列强对中国的疯狂侵略和一系列丧权辱国屈辱条约的签订，使中国沦为半封建半殖民地社会，中国的国力越来越衰败。中国向何处去，成为摆在每一个中国人面前的一个紧迫的问题。许多仁人志士苦苦追寻救国之路，但大多以失败告终。但有一位革命者从来没有气馁，他进行了不懈的探索，并最终领导革命推翻了满清王朝。他就是伟大的革命先行者孙中山先生。”
　　２．阅读与讲授。请学生阅读教科书第６４页的图片和文字，向学生介绍伟大的中国民主革命的先行者孙中山先生，以及为了推翻清王朝的反动统治，无数革命志士献出了生命，他们的事迹不仅仅是历史，而且鼓舞着无数的后人。有选择地向学生介绍民主革命英烈的事迹，如陆皓东、鉴湖女侠秋瑾、林觉民等。
　　３．教师讲述：“１９１１年１０月１０日晚，革命党人和武昌的新军在湖北武昌发动了起义，取得了胜利，清王朝土崩瓦解了。１９１１年是中国农历辛亥年，所以这次革命被称做‘辛亥革命’。辛亥革命推翻了清朝的腐朽统治，结束了我国两千多年的封建帝制。１９１１年１２月，宣布独立的各省代表到南京开会，宣布成立中华民国，并选举孙中山为中华民国临时大总统。１９１２年元旦，孙中山在南京宣誓就职，中华民国正式成立。”教师出示人民英雄纪念碑上的汉白玉浮雕“武昌起义图”。
　　４．阅读与讨论。请学生阅读和欣赏教科书第６４页的课文和图片，并以自由发言的形式讨论：孙中山先生题词的“天下为公”的含义；建立民国以后，废除了哪些封建传统，开创了哪些新的社会风气；除了教科书上呈现的内容以外，还知道哪些内容。（例如：废除磕头礼，改行鞠躬礼；废除拱手礼，改行握手礼；大力开办学堂；解放妇女，妇女可以进入学堂读书受教育，可以走上社会参加工作，废除缠足等。）小组讨论后，由各小组派代表向全班汇报，教师进行补充。
　　５．教师总结。
二、五四运动
教学目标：
　　１．知道五四爱国运动是一场反对帝国主义对中国的侵略、反对封建势力出卖中国主权的革命运动。
２．体验和感受革命先辈英勇顽强的斗争意志和强烈的民族精神。
教学重点：
学习五四运动的时代背景、运动爆发的原因，以及此次运动在历史舞台的重要角色，它反映出来的精神，让学生体会在那个时代，五四运动的伟大。
教学过程：
　　１．导入“前面我们已经学习过，中国的仁人志士经过半个世纪的不懈追求和探索，寻找一条民族振兴、救国救民之路，终于在１９１１年取得了辛亥革命的胜利，推翻了中国最后一个封建王朝，建立了中华民国。可是不久，孙中山先生领导取得的革命成果就被袁世凯篡夺，在帝国主义的挑唆和支持下，中国陷入了军阀混战的泥潭。在中国的广阔大地上，帝国主义的侵略和军阀混战，使中国人民依然生活在水火之中。”
　　２．阅读与讲授。请学生阅读教科书第６７页第二段课文，教师要注意讲清以下要点：（１）第一次世界大战是德、意、奥三国为了与其他帝国主义国家争夺殖民地和势力范围发动的一场肮脏的战争。（２）当时中国也“参加”了这场战争，并且是“战胜国”。（３）战后在法国召开了巴黎和会，实际上是“战胜”的帝国主义国家的一次分赃会议。在这次会议上，中国代表提出“取消列强在中国的一切特权”的正义要求遭到拒绝，却反而要把战败国德国在我国山东的一切特权转让给日本。（４）当时的北洋政府中的亲日派卖国贼竟然命令中国代表在这份丧权辱国的“和约”上签字。（５）消息传到了国内，举国上下群情激愤。
　　３．小组讨论：“帝国主义列强为什么能够向中国提出如此无理的要求？”
　　４．阅读与讲授。请学生阅读教科书第６７页的后三段课文。教师可以把参加五四集会的群情激愤的学生火烧赵家楼、痛打卖国贼的故事补充介绍得详细一些。
　　５．小组讨论：“五四运动的壮举说明了什么？”然后由各小组的代表向全班汇报交流，教师主持。讨论后，请学生阅读教科书第６７页右下方“豆博士”的话，知道我国把五月四日定为青年节，既是为了对１９１９年青年学生爱国壮举的纪念，也是要让世世代代的中国人永远铭记这次伟大的爱国主义运动。
　　６．教师总结本课的重点，并出示人民英雄纪念碑上的汉白玉浮雕“五四运动图”。

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《觉醒的中国人民》教案
一、天下为公
教学目标：
１、了解革命先行者孙中山先生的英雄事迹，崇敬革命先辈，振奋民族意识，树立奋发图强的爱国志向。
２、知道辛亥革命结束了中国两千多年的封建统治，中国社会发生了许多的变化。
教学重点：知道辛亥革命结束了中国两千多年的封建统治，中国社会发生了许多的变化。
教学难点：激发学生崇敬革命先辈，振奋民族意识，树立奋发图强的爱国志向。
课时安排：１课时
一、课前准备
1、收集有关孙中山的文字、图片、音像资料。
2、收集以孙中山名字命名的街道、公园、学校等图片；查阅、收集有关孙中山的故事。
二、教学过程
（一）
互动一：缅怀中山命名多
１、你们去过厦门的中山公园、中山路吗？知道厦门有一所著名的医院叫中山医院吗？
２、展示课前调查成果：说说你所知道的全国还有哪里有以以孙中山名字命名的学校、公园、街道等。
３、学生将资料进行展示：
图片与简短文字配合介绍，重点交流广州中山大学、广州中山纪念堂、北京武汉等市的中山公园、镇江本市的中山路及中山路小学，还有“中山装”。
４、为什么要以“中山”两个字进行命名呢。
５、孙中山如此受人崇敬，叫人怀念，那他究竟是一个怎样的人呢？
（二）互动二：“必须推翻清王朝”
1、孙中山的成长历程
（1）出示图片：孙中山肖像、家乡图片。
（2）师串讲：孙中山，原名孙文，是广东省香山县翠亨村人，出生于农民家庭。青少年时他受老辈人的影响，非常向往太平天国的革命事业。
2、清朝末年老百姓的生活：采访
（1）看录像，感受老百姓深受的双重压迫，说说看了之后你的心情和想法。
（2）交流双重压迫一方面来自列强的野蛮侵略，另一方面来自清王朝的腐朽没落，出卖国家，不顾百姓死活。
3、为了推翻清政府，达到救国的目地，孙中山都开展了哪些革命工作呢。
阅读书，师补充。
（1）1905年8月，孙中山与黄兴等人，在日本东京创建了“中国同盟会”
（2）了解天下为公的概念。明确民族、民权、民生三民主义等内容。
（三）互动三：“咬定青山不放松”
1、孙中山确立了“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的救国目标之后，先后领导了十多次武装起义，都失败了，可他并不气馁，有人问他：“你失败不知多少次，为什么还不丧气，总是这样热心呢？”
2、如果你是孙中山你会怎么回答？
3、现场模拟：——采访孙中山  老师扮演记者，对孙中山进行采访：孙中山先生，您好，我是ＸＸ报社的记者，我想请问您，您为什么要领导这么多次武装起义？（生结合孙中山的救国目标回答）  孙中山先生，请恕我直言，您领导了十多次武装起义都失败了，可您为什么从不灰心？从不放弃呢？  （鼓励学生走进孙中山的内心世界，慷慨激昂地表述革命到底的决心） 老师：正像孙中山先生说的那样，每一个有骨气的中国人都该为了驱逐鞑虏，恢复中华而奋发争先，老师也不禁热血澎湃了。你们呢？
４、虽然起义失败了，但革命党人前赴后继、英勇战斗给全国人民吹响了推翻清王朝的战斗号角。星星之火可以燎原，全国震动了，起义频频爆发。
５、看资料片《武昌起义》（剪辑）  势如暴风骤雨的武昌起义，给清王朝带来了灭顶之灾，更像星火燎原般“烧”遍了全国各地，短短20天，革命翻天覆地。
６、课件出示地图，结合地图了解各省宣告独立的情况，感受革命如风暴般席卷全国。
７、说说此时，你内心的感受。振奋吗？激动吗？喜悦吗？
８、对，这就是革命。直至1912年2月12日，末代皇帝溥仪被迫宣布退位。辛亥革命取得了全面成功。
９、讨论“辛亥革命”名称由来及历史意义。
二、五四运动
教学目标：
1、 通过分析五四运动对中国社会产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。
2、结合五四运动的相关史料，培养学生从历史史料中最大限度地获取有效信息，分析问题、解决问题的能力。
教学重难点：
五四运动的历史意义和五四精神，理解为什么五四运动是中国新民主主义革命的开端。
教学过程：
（一）新课探究：
1、五四寻源：
　　走进五四运动之前我们先来了解一下五四运动之前中国的社会状况是怎样的呢？请同学们阅读课文第一子目的内容，试归纳五四运动是在什么样的背景下爆发的？
　　归纳：1、国际方面：民族危机大大加深；2、国内方面：阶级矛盾日益加深。
　　以上我们分析了中国面临的国内外局势，五四运动前夕中国的社会情况可以说是“山雨欲来风满楼”。此时中国的民族矛盾、阶级矛盾逐渐激化，就像一堆干燥的柴，只需一点火星，就能燃烧起来。这时这点火星出现了，这就是----中国外交在巴黎和会上的失败。
2、导火线：巴黎和会上中国外交的失败
　　第一次世界大战期间 ，中国加入以英法为首的协约国一方作战，派出了20万华工在战争中担负起了繁重的后勤任务。为协约国的胜利做出了巨大贡献和牺牲。中国也以战胜国的身份参加了巴黎和会。当时中国各界对和会寄予了极大的希望——期待胜利能改善中国卑微的国际地位。北洋政府派出了顾维钧等五人的代表团参加会议。在会上，提出了一些正义的要求如废除帝国主义在中国的特权，废除“二十一条”等。但是主宰会议的英法美等帝国主义强国不仅拒绝了中国代表正义的要求，而且将德国在山东的权利转让给了日本 。
3、五四运动取得了哪些初步胜利？讨论其原因。
    （1）释放被捕学生；
　　（2）罢免了曹汝霖、章宗祥和陆宗舆三人的职务；
　　（3）中国代表拒绝在和约上签字，捍卫了国家主权和尊严。
　　青年学生在五四运动中虽然发挥了先锋作用，尤其是工人阶级参加，并发挥主力军作用迫使北洋军阀政府低头。
4、五四精神：
问题探究：1、什么是五四精神？
    爱国主义精神；民主科学精神；追求真理、勇于解放的精神。
2、对比五四运动与辛亥革命，理解为什么五四运动是中国新民主主义革命的开端？
　　五四运动标志着中国新民主主义革命的开端，因为有新的生产力、新的革命力量——工人阶级，新的理论——马克思主义，新的奋斗目标——社会主义。中国革命较之以前的革命，由于这些新的因素，进入到新的阶段。
　　小结：新时期的“五四精神”——继续高举爱国主义旗帜，发扬民主，崇尚科学，提高全民族的科学文化素质，为振兴中华，全面实现祖国的繁荣富强而努力！解放思想、勤于学习、 开拓创新、勇于奉献。青春是美好的，也是短暂的，要让青春绽放光彩，我们就必须珍惜分分秒秒，努力学习，发奋进取，为祖国的明天，我们的未来而奋斗。

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《觉醒的中国人民》教案
一、天下为公
教学目标：
１．了解革命先行者孙中山先生的为中国革命所做的贡献，树立奋发图强的爱国志向。
２．了解孙中山先生所建立的革命组织，知道孙中山先生领导的辛亥革命结束了在中国延续了两千多年的封建统治。
教学重难点：
辛亥革命爆发的原因；让学生理解辛亥革命的历史背景，以及辛亥革命的成功之处与失败之处，以及其最后失败的原因；评价辛亥革命。
袁世凯篡夺辛亥革命的胜利果实；辛亥革命的局限性。
教学过程：
　　导入新课：党的十五大报告指出：20世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。第一次是孙中山领导的辛亥革命， 第二次是毛泽东领导中国人民建立中华人民共和国和社会主义制度。 第三次是邓小平领导下的改革开放。今天，就让我们一起走进第一位伟大人物和第一次历史性巨变——孙中山和辛亥革命。
一、辛亥革命的酝酿与准备：（爆发原因）
1、政治条件：推翻清朝的封建统治成为大势所趋。
2、经济和阶级基础：民族资本主义经济发展，民族资产阶级力量不断壮大。
3、思想基础：资产阶级民主革命思想的传播。
4、组织基础：资产阶级革命团体和政党的建立。
（1）兴中会——中国第一个资产阶级革命团体  1894
（2）同盟会——中国第一个资产阶级革命政党  1905  “三民主义”
二、革命的爆发：武昌起义
1、时间：1911年10月10日
2、结果：革命军攻克武昌，湖北军政府成立，国号“ 中华民国”。
3、影响：全国十几个省区相继宣布独立；清王朝在全国的统治土崩瓦解。
三、革命的高潮：中华民国成立
成立概况：
1、时间:1912.1.1；
2、临时大总统：孙中山  
3、都城：南京   
4、国旗：五色旗
四、革命结束：袁世凯窃取革命果实
五、历史功绩：中国民主进程的丰碑  
（一）性质：中国近代史上一次伟大的资产阶级民主革命。
（二）功绩：1、推翻了清王朝，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立起资产阶级共和国，使人民获得了一些民主和自由的权利；从此民主共和观念逐渐深入人心；所以说辛亥革命是中国民主进程的一座丰碑；
2、推翻了“洋人的朝廷”，客观上沉重地打击了帝国主义的侵略势力；
3、为中国民族资本主义的发展创造了条件。
4、对近代亚洲各国的民族解放运动产生了比较广泛的影响。
（三）局限性：由于资产阶级的软弱性和妥协性，辛亥革命没有完成反帝反封建的任务，中国半殖民地半封建社会的性质没有得到根本改变。
六、讨论：关于辛亥革命胜利还是失败。
　　对辛亥革命的结局，传统观点一般认为，这场革命既胜利，又最终失败。言其胜利，主要是鉴于它推翻了清王朝，结束了在中国历史上延续了两千多年的封建帝制，建立了中华民国。言其失败，主要是因为革命胜利果实未能保持和巩固，南京临时政府很快完结，政权最终落于袁世凯等军阀之手，反帝反封建的革命任务并没有完成，中国依然是半殖民地半封建社会。近年来有的学者对这种观点提出异议，认为既胜利又失败的表述似有自相矛盾之嫌，衡量辛亥革命的成败得失，应当主要从革命者所应担负和所能担负的两项基本任务，既推翻清王朝的民族革命和建立民权政治的政治革命所完成的情况去考察：就推翻清王朝而言，辛亥革命无疑是胜利了；就建立民主立宪政体来说，尽管不能说辛亥革命取得彻底胜利，但也不能说它的结局就意味着失败。有的论者更明确提出，辛亥革命作为近代中国一次有广泛群众参加的资产阶级革命运动，已经成功地完成了它应该完成的历史使命，取得了巨大的胜利，它有终结，但不是失败。
    辛亥革命的失败是历史的必然，无论从哪个方面讲，中国的民族资产阶级都不具备彻底铲除腐败社会机制，建立更新机制的能力。从主观角度看，中国民族资本自身发育严重不良。从客观角度看，阻碍中国进步的反动力量远远大于资产阶级，辛亥革命的失败就是不可避免的了。尽管如此，辛亥革命仍可称是近代历史上一次伟大的资产阶级民主革命，因为它对封建体制的冲击、对社会生产力的推动、对进步意识的弘扬、对风俗习惯的革故鼎新与激浊扬清都是空前的，尽管它没有完成反帝反封最根本的任务，但是它留下的经验和教训成了一笔宝贵的财富，为薪火相传的后来者提供了极好的借鉴。毛泽东同志正是从前辈的革命历程中悟出了革命纲领、革命政党、农民问题、武装斗争、革命中心等关键性问题的解决方法，才积小胜为大胜，最终取得了新民主主义革命的伟大胜利，由此可见，简单地讲辛亥革命成功还是失败都不是正确的世界观和方法论，应该进一步拓宽历史的视界，而不是简单下结论。
二、五四运动
教学目的：
了解巴黎和会对中国问题的无理决定，知道五四爱国运动的爆发的原因，知道无产阶级登上政治舞台的史实，理解五四运动的意义。
通过对新文化运动和五四爱国运动的意义的分析，培养学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生的分析问题的能力。
教学重点：
    五四运动爆发的原因以及五四爱国运动的历史意义。
教学过程：
一、领导学生思考五四运动爆发的原因。
1、巴黎和会对中国问题的无理决定——五四运动的导火索
    中国作为战胜国，从战败国（德国）手中取回自己的东西，这点要求都没有满足，相反，把中国山东特权转让给日本，中国无疑是被当成战败国在处理。
2、五四运动的爆发
⑴前期：时间：1919年5月4日；地点：北京；运动主力：青年学生；斗争方式：游行示威；口号：“外争国权，内惩国贼”。
    ⑵后期：时间：6月5日；地点：上海；主力：工人阶级；斗争方式：罢工—罢市
3、五四爱国运动的初步胜利
4、五四运动的历史意义
    五四爱国运动是一次彻底地反对帝国主义和反对封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始。说其“彻底”是指斗争的坚决性而言的，说其“是中国新民主主义革命的开始”，是因为：一、工人阶级第一次登上历史的政治舞台，对斗争胜利起了决定性的作用。
二、具有初步共产主义思想的知识分子起了重要的领导作用。