北师大版四年级下册品德与社会教学设计《通信技术与我们的生活》教案

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《通信技术与我们的生活》教案

                               —不断更新的通信家族

教学目标

1、帮助学生学会从身边熟悉的事物入手，比较完整地了解通信技术的变化与发展，体会科技进步给人们生活带来的巨大变化。

2、帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的巨大影响，进而感受到社会的进步和发展。

3、感受通信与人们生活的密切关系，初步培养学生良好的通信素养。懂得通信的基本礼貌，形成良好、文明的意识和行为。

教学内容分析

《不断更新的通信家族》是北师大《品德与社会》四年级下册第五单元的第一课《通信技术与我们的生活》中的第一个主题中的课文。根据《品德与社会课程标准》（实验稿），本单元的主题是帮助学生了解有关通信及交通方面的发展，认识到科学技术的进步在通信和交通领域所产生的巨大影响，以及通信和交通领域的进步为人类生活带来的变化，从而感受社会的进步与发展。本单元内容从学生身边熟悉的事物入手，介绍了通信及交通工具的演变和发展，以及给人们生活带来的巨大变化，探究了、多姿多彩的传媒世界，使学生从中体会和理解到劳动者的辛勤劳动和对社会发展所作出的伟大贡献，并对于学会安全、有效地利用各种传媒手段有所认识。教学对象的分析：本课的教学对象是小学四年级的学生，他们对身边的通信工具有一定的认识，但了解并不深入。他们在日常生活中也已经掌握了一些通信工具的操作方法。在本节品德活动课上，将创设多个情境，通过活动体验，帮助学生了解通信技术的变化与发展，体会科技进步给人们生活带来的巨大变化。进而感受到社会的进步和发展，并初步培养学生良好的通信素养。

教学重难点

了解通信领域的进步为人类生活带来的变化，从而感受社会的进步与发展。

课前准备

要求学生搜集人们过去是怎样进行相互联络的相关资料，并到生活中去了解通信技术的发展给人们生活带来了哪些方便，为课堂上的深入学习打下良好的基础。

教学过程

一、激趣导入

1、小朋友们请看屏幕，画面中的两位小同学在干什么呢？（课件呈现：两位小朋友用QQ聊天的情景）

2、在日常生活中，你还会用什么方式与他人联系？（打电话、寄信、发送邮件……）

3、 在日常生活中，我们都是使用现代化的通信工具与他人联系的。那么，在人类还没有发明这些先进的通信工具以前，人们又是怎样相互联络的呢？

4、 学生汇报。（烽火台、快马、信鸽……）

5、 过渡：从古至今，通信家族的成员在不断的发展变化，小朋友们想不想去认识一下通信家族的成员呢？我们一起到电信博物馆去参观吧。

6、 （课件呈现）从古至今的各种通信工具。（设计意图：从身边熟悉的事物入手，认识多姿多彩的通信技术。）

二、活动一：小小讲解员

1、电信家族的成员可真多啊！现在，我们来当一回电信博物馆的小小讲解员，选择一种通信工具介绍给大家。

2、出示活动要求：（1）所介绍的应当是教科书上28页—33页的通信技术。（2）要说明这项技术的具体使用方式及特点，最好能联系实际进行。（3）可以采用多种方式介绍，并且将讲解、表演、图片、实物等方式结合起来进行。小组准备（教师将自己事先准备好的资料提供给学生。）4、开展活动5、如果仍有不懂的地方可以去向听课老师请教。6、引导学生发现从古至今通信工具发展变化的规律（更快、更方便）。并帮助学生理顺通信家族演变的历程。（设计意图：在活动中使学生了解通信工具的使用方式及特点，进而感受通信技术的变化与发展。）

三、活动二：通讯大演习

1、随着时代的发展，先进的通信工具给我们的生活带来很大的便利。这不，通过下面的活动小朋友们一定会深有感触。听说我们学校要举办大型庆六一亲子游园活动，想不想爸爸、妈妈来参加，那我们赶紧把这个好消息告诉我们的爸爸妈妈吧。你会选择怎样的方式和小伙伴联系呢？

2、（课件呈现；手机、电话、书信、电脑）小朋友可以选择其中一种通信工具，模拟情景，先演练一下和爸妈通话的情景。

3、模拟情境，演一演。

4、引导学生通话时要注意通话要简洁，要注意文明礼貌，时间、地点、事情必须交代清楚。

5、过渡：只需几分钟甚至几秒钟的时间，我们就可以把这件事告诉爸爸妈妈了，真方便。其实，越来越能干的通信工具给我们生活的方方面面带来了便利，能说说你们课前所了解到的吗？

6、学生展示搜集到的资料（口头讲述、调查表、图片资料……）

7、（课件展示）通信技术的发展给人们生活带来的便利。（设计意图：在活动体验中，使学生感受通信技术给我们带来的便利，从而感受社会的进步。）

四、总结

1、希望小朋友们从小学好本领，将来发明出更先进的通信工具，使我们通信家族的队伍越来越庞大。

2、布置作业：将来，我们身边的通信工具会是怎样的？同学们开动脑筋想一想，再用笔画一画。

板书设计：不断更新的通信家族驿站——信鸽——烽火台——邮递——快递——电报——电话

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《通信技术与我们的生活》教案
—信的旅行
教学目标
1、了解书信的旅行过程，明确书信不可替代的重要作用，激发学生写信的欲望。
2、掌握书信的基本格式，初步学会写信。教学重、难点：掌握写信的基本格式，学会写信。
3、了解我国的部分通信法则。
教材分析
《信的旅行》是北师大版教材四年级下册的第五单元《通信技术与我们的生活》中的学习内容。本课教学旨在让学生通过信件的旅行及调查操作中，学会正确的书写信封的格式，及了解一些通信中的规则，并激发学生自觉养成遵守通信法规的意识和行为。
教学重难点
1、学会正确地书写信封，了解一封信从寄出到收到的几个主要环节。
2、体会邮政人员在其中付出的辛苦，了解通信中的一些规则，养成自觉遵守通信规则的意识和行为。
课前准备
学生：（1）课前，学生书写一封信交给老师投递。（2）课前，学生调查从寄信到收信经历的环节及生活中通信时不文明的现象。
老师：一段采访邮局工作人员的视频及邮递员送信图片资料。
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
１、师：课前，你们已将对远方亲朋好友的思念通过书信表达了出来。看，这就是你们托老师帮你们寄的信。（课件显示学生摊开的书信）你们知道这些信要经过多少环节，最终才能顺利地送到你们亲朋好友的手中吗？学生交流课前调查收获。
2、了解信件的投递过程（1）播放短片师：下面我们一起来看一个短片，看看一封信需要怎样的经历才能送到收信入手中呢？注意看看和刚才我们同学调查的情况有没有一样？（板书课题：信息旅行）齐读课题
3、整理概括：送信人投递——寄信人邮局——运输——收信人邮局——邮递员送信——收信人家（板）
二、探究活动学习新知
1、设悬置疑：今天，我们将跟着这些书信来一段奇妙的旅行。老师发现有些信封书写不合格，很遗憾，它们将提前结束了旅行。到底是哪些信封书写不合格呢？
2、发现问题比一比，谁的眼睛最亮，能很快地发现信封上的问题。学生发言。（课件出示不合格的信件。）
3、指导信封的正确书写格式。师：寄信是常用的传递信息方式之一。所以，正确书写信封最为重要，它是保证信件顺利寄出的第一步。大家可以阅读书本的提示，想一想书写信封要注意些什么，请同学们小组讨论以后进行汇报。（简单重点）生汇报。师（小结）寄信时要使用国家统一规格的信封，并按一定的格式书写，如果是国内信件，信封的左上方格内要填写收集人的邮政编码，在它的下面应写清收集人的详细地址，信封中间要写上收信人的姓名，右下方要写上寄信人的地址和邮政编码。
4、重点分析邮政编码的作用。师：同学们，我们强调每封信的邮政编码一定要书写准确，那么邮政编码到底有什么重要作用呢？老师这里有一段采访邮局工作人员的视频，我们一起去了解一下。听了邮政人员的话，你想说什么？小结：看来，正确规范地书写信封，它既可以保证我们的信件顺利到达收信人的手中，又可以减轻邮政人员的工作负担。板书：正确书写信封
5、了解艰辛，懂得尊重师。书写正确的信件将继续它们的快乐旅程。太好了，它们已顺利地到达收信人的邮局，但是它们还是要经过分拣，才能发在邮递员手中了。对于邮递员你们了解多少呢？生谈是啊，邮递员的工作的确很辛苦，下面让我们一起走近他们的工作。（课件出示感人画面）看邮局工作人员这么辛苦，为我们提供了巨大方便，我们应该怎么做呢？板书：尊重邮政人员
6、教师小结。一封信从寄出到接收经过了那么多的环节，终于到达了收信人的手中，结束了这段奇妙的旅行。请同学们把不合格的信封带回家修改，明天放学后老师就把你们的信封寄出去，再过几天你们的亲朋好友收到你们的来信，肯定十分高兴。
7、掌握明信片的书写方法。师：同学们看看老师手中拿的是什么？(顿)明信片的书写方法与信件有什么区别呢？同桌讨论一下来告诉老师。（顿）恭喜你们又学会了明信片的书写方法。
三、行为辨析，讨论中学习法律
1、情境创设，引发思考：课件出示：小女孩父母私自偷看信的图片师：你们认为小女孩爸妈做对了吗？生谈。
2、发现生活，交流探究在你们的生活中，除了这类违反通信法则的现象，还有其它不文明的行为吗？它可能带来什么后果？生交流和你的同桌选择其中一种现象谈谈看法。师小结。3、了解相关法规学习《中华人民共和国邮政法》的相关规定。
师：要保证邮政通信畅通，我们必须遵守“邮政法”。板书：遵守通信法规
四、分享收获、课外延伸
1、这节课大家收获了什么呢？
2、小结
3、家庭作业：（1）请将这节课的收获以书信形式，和老师分享交流。（课件出示老师的通讯信息）（2）请信封书写不够规范的同学，重新规范地填写，让你们的信也来一次快乐的旅行。

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《通信技术与我们的生活》教案
—绿衣使者
教学目标
1、了解邮政工作者的辛勤劳动，养成尊重他们及其劳动的积极情感。
2、了解通信是人们相互之间进行沟通的重要方式之一，是联系人与人之间情感的纽带。
3、培养学生关爱他人的积极情感。
教学重点
让同学了解邮政工作者的工作，并体会绿衣使者劳动的价值和意义。
教学活动及过程
1、导入
“上次课，老师请同学们利用周末的时间，到邮局实地观察一下邮政工作者劳动，下面就请同学们把自己的所见所闻介绍给大家，也可以谈一下自己的感受。”学生自愿发言，教师要注意加以引导，以免学生就事论事，发言的内容仅仅局限在对表面现象的描述上。
2、全班讨论
请学生欣赏教科书第38页的照片和说明文字。
教师提问学生：“通过观察，同学们对我们这个地区邮递员的工作已经有所了解，但对于其他地方邮递员的工作可能还是比较陌生的，教科书向我们展示了一些地方的邮递员，你们了解他们那里的地理环境吗?他们一般使用的交通工具是什么?除此之外，你们还想了解些什么呢?”
在学生进行讨论的过程中，教师要适当地参与，如果学生在讨论过程中出现了意见不一的情况，教师要加以引导，但决不意味着将现成的答案告诉他们。
3、个人制作
“邮递员用辛勤的汗水为千家万户送去了温暖，教科书第39页呈现的三幅照片分别反映了边防战士、老人、莘莘学子在收到盼望多时的来信时的喜悦和激动的心情你们可以想象一下，如果你收到了一封非常想念的亲人或朋友的来信，你会是一种什么样的心情?我想，你的亲人和朋友也一定会非常想念你，给他写一封信，向他介绍你的近况，并向他表达你的思念之情。我想，他在读到你寄给他的这封信时，一定会感到很惊喜。”
4、班级活动
如果有时间，可以请自愿的学生向全班同学读一下信的内容；如果课上时间不够，可以让学生在课后进行交流。教师提示学生，利用上次课学过的知识，正确地填写好信封，贴好邮票，并在放学回家的路上，到邮局把这封信寄出去。
5、板书设计