北师大版四年级上册品德与社会教学设计《站在高高的山岗上》教案

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《站在高高的山岗上》教案
课题一、用眼观察家乡
教学目标
1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。
2、了解4个正方向和4个副方向的关系。
教学重难点
1、拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。
2、了解4个正方向和4个副方向的关系。
教学准备
学生：让学生到本地区较高的地方进行观察。教师提前布置，可以提示学生家长帮助，也可以由本课程或其他课程的老师组织完成（城市的电视塔、高楼、农村地势较高的小山丘或坡地等均可，学校里面的楼房也可以）。主要目的在于让学生有俯瞰家乡的机会，强调要注意观察在各个方向上都有什么，最好作简单的记录。
教师：准备一张大的挂图，可以是全国的，也可以是本省或本地区的。
教学过程
（一）导入。
1、同学们，请打开我们的品德书，看看书本上第二页、第三页的图画，你能向大家介绍一下画面上的内容吗？
（1）老师带着虎子、妞妞和同学们在干什么？
（2）他们看到了什么？想到了什么？
2、今天这节课老师将和大家一起走进我们的家乡，去了解自己的家乡。
（二）阅读和讨论。
1、前不久，老师让大家去不同的方向观察自己的家乡，相信小朋友们已经完成了这项任务。为此，妞妞还写下了一篇观察日记呢！让我们一起来读读她的日记。
2、阅读妞妞的日记。
3、你有什么话想说？（交流）
4、妞妞和她的同学们分别看到了什么？她们又做了什么？
5、小结：妞妞和她的同学们看到了家乡不同方向的景色，而且记录了家乡不同方向的景色，描绘了自己的家乡。
6、同学们也向妞妞一样介绍一下你课前观察到的家乡。
（三）阅读5-7页，同学们你能模仿第五页图上的同学指出我们学校的方位吗？（老师让几名同学分别回答。）如果我们想更清楚地看见我们的学校和我们的家乡，我们应该去哪呀？（回答虎子和妞妞在农村，可以去山顶和土坡的最高点观看；在城市的乐乐和小文就必须去电视塔和高层建筑观看了。）
（四）举例说明近年来城市面貌的巨大变化，让同学回答你所看见的城市面貌变化。并填写观察记录表。
（五）总结下课，布置家庭作业。
课后完成第七页下面的观察记录表。

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课题二、用手描绘家乡
教学目标
1、在学生居高临下、观察家乡的基础上，让他们动手绘画家乡，在合作绘画的活动中，增进对于家乡的情感和合作技能。
2、在合作绘画的活动中巩固对于方向的认识。
教学重难点
1、巩固对于方向的认识。
2、绘画家乡。
教学准备
1、教师准备8张白纸，学生人手一份彩笔。
2、检查并保证学生都进行了从高处观察家乡的活动。
教学过程
（一）导入。
1、复习4个副方向。教师随意喊出4个方向，让学生正确地摸到相应的桌角。
2、评价学生的观察记录。
（1）记载是否完整。
（2）方向是否正确。
3、揭题：这节课同学们要把观察到的家乡描绘下来。
（二）学习范例并讨论。
1、请学生阅读教科书第8—9页。
2、议一议书上的同学是怎样描绘自己的家乡的，并谈一谈对这些图画的看法。
（三）小组合作画自己的家乡。
1、今天要做的事就是每个小组为家乡画一幅画，要求是每幅画表现家乡一个方向的景色。
2、把全班学生分成8个组，指定各组要画的方向。
3、小组讨论：看到了什么，都画哪些内容。
4、小组分工。（把自己最喜欢的、最想画的画下来）
5、各小组绘画，教师巡视指导。(注意方向的正确性)
（四）各个小组向全班展示并介绍本小组的绘画作品。
(五)体验活动。
1、教师引导：在三年级时，同学们已经学过了4个正方向，今天，我们再多学一些，也就是教科书上同学们使用的东北、西北、东南、西南4个副方向，有了它们，使用地图就会更加方便、准确。
请同学们用课桌当地图，按照上北下南、左西右东确定4个正方向。课桌前面是北，靠近自己身体的一面是南，左面是西，右面是东，然后来认识4个副方向。
让学生明白：课桌的4个角正好代表了4个副方向：
东北——右上角、西北——左上角、东南——右下角、西南——左下角。
2、方向游戏。
教师随意喊出4个方向，让学生马上在桌上摸到相应的位置。
（六）方向练习和延伸。
1、出示地图。
教师任意指出其中的一个地方，让学生说出相应的方向。
2、运用所学的副方向，让学生再次介绍自己所观察到的家乡景色，并说一说看到的景色在什么方向。
（七）小结，布置家庭作业。
1、向家长介绍这两次课的学习内容。
2、向家长了解自己的老家在哪里，有什么特点。