大班音乐《我是猫》公开课教学设计

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教育目标：

    1．感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点，在反复倾听中熟悉歌词曲调，自主跟唱。

    2．以角色象征物和角色标识性动作为提示，在教师感染带动下用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪。

    3．感受扮演及表现角色的快乐，体验与同伴一同创编、游戏的乐趣。

活动准备：各种各样猫咪的幻灯片，音乐磁带，毛线球，猫耳朵头饰，角色标识物。

活动过程：

    （一）情境导人：教师和幼儿共同观察形态各异的猫咪，感受猫咪不同的外形及性格特点。目的在于激活兴趣，为多元化的表现猫咪特点进行经验与情感铺垫。

    （二）发声练习：幼儿跟随教师的指令和教具（毛线球）演示，进行长短音及音高音低的音色探索。

    （三）学习歌曲：

    1、引出情境、教师完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。

    2、教师进一步范唱，引导幼儿关注音色变化与猫咪角色特点的关系。教师分别佩戴蝴蝶结发卡、网球、领结、皇冠等角色象征物、用不同音色反复范唱四遍（四句歌词相同），帮助幼儿熟悉旋律。

    3、幼儿完整学唱，尝试表现不同性格的猫咪。对比角色，初步学唱“可爱猫与威风猫”“调皮猫和帅气猫”。

4、提示歌词顺序，按顺序逐一用四句歌词演唱四种角色的猫咪。提出音色挑战，强调用嗓音的转换来表现不同性格特点的猫。

    （四）分角色轮流唱。

    1、幼儿带上猫耳饰进行分角色演唱，用标识分组并确定角色。

    教师请幼儿到前面分发带上猫耳朵头饰。同时教师将小椅子间距稍作调整，分成四组。将爱心、网球、领结、皇冠四张角色标志牌贴在每组的椅背上。引导幼儿明确分组。

    2、教师用简单的动作提示指挥幼儿分角色轮唱。

    教师指挥时用眼神和手势提前示意需要接唱的幼儿，降低幼儿接唱的紧张。

（五）创编歌曲。

1.请幼儿想想在我们周围还有哪些不一样的猫咪，鼓励幼儿大胆创编。

2.将创编的不同猫咪以及动作唱到一首歌里去。

（六）小结：现在，让我们把这首好听的歌曲唱给更多的人听好吗？一起和客人老师说再见吧！