北师大版二年级上册品德与生活教学设计《我们生活的地方真美》教案

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《我们生活的地方真美》教案
教学目标
1、感受自己生活的环境的整洁与美丽。
2、萌发热爱自己生活的地方的情感。
3、了解、关心自己生活地方的发展变化。
教学重难点
重点：感受生活的地方很美，说说自己感受最深的地方。
难点：培养学生热爱生活，热爱祖国，热爱校园，热爱生活的地方。
教学准备
指导学生收集资料、教学课件。
教学过程
一、创设情境导入。
1、同学们，今天的天气真好，大家也很高兴，我们来唱一首歌吧！（听录音齐唱《哇哈哈》）
2、我们的祖国真像一个美丽的大花园，我们生活的地方也很美。（板书课题）
二、学习新课。
1、大家都知道我们生活的地方是某某市。（板书：某某市）
2、你们在节假日与家长一起到街上去走一走，有没有发现一些地方是特别美，要介绍给大家看看的？（板画：眼睛）
3、老师还知道，同学们收集了很多我们某某市的美丽的地方的图片资料的，现在请你们在四人小组内说一说，分享一下吧！（板画：嘴巴）
过度：刚才你们在小组内欣赏了同伴收集的资料，感觉到某某市这个城市怎样呢？
4、现在，让我们组成一个小小“旅游团”，到某某市的各个区走一走，感受一下我们生活的地方的美景。（板画：小脚印）
播放某某市美景的PPT。
5、在“旅游”当中，那个地方最吸引你的？请谈谈自己的感受吧！
过度：某某市这座城市很美，那么，某某市郊区的农村、小镇也美吗？我们一起去看看。
6、看书：26——29页。同桌同学一起看看、说说。
7、指名说一说看到的农村美景。
8、有的同学觉得自己生活的地方太美了，忍不住把它画下来了。来，请他们把出来和大家一起分享吧。（2——3人）
9、某某市是一座美丽的城市，我们都有责任保护她。但是，在日常生活当中，我们常常会发现一些影响我们生活的现象。让我们一起来说一说，做好记录，把我们的建议向万庆良市长反映一下吧。（板画：笔）
10、请1——2个小组代表出来读建议，那些整理一下给市长寄一封信。
11、小结：希望大家把今天看到的美景跟家里的人分享一下，如果你还发现哪儿还有美丽的地方，把它拍摄下来，跟老师、跟同伴分享。

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《我们生活的地方真美》教案
教学目标
1、感受自己生活环境的整洁与美丽。
2、萌发热爱自己生活地方的情感。
教学重难点
注意引导儿童从自然、人文、历史等方面去发现自己生活的地方的“美”；注意儿童外出活动的安全指导。
教学准备
搜集或拍摄有关自己生活地方的图片。
教学过程
活动一：走进我们生活的地方。
1、播放连城宣传片，欣赏连城的景色。
2、揭题：一起走进我们生活的地方——连城。
3、齐读课题。
[设计意图]
“知识源于生活。”根据儿童的心理特征，课一开始，就结合学生的实际生活，谈春游，看连城宣传片，既激发了学生的学习兴趣，又揭示了本课学习的主题。
活动二：介绍我们生活的地方。
1、学生小组内交流资料。
2、小组代表介绍。
（1）风景美:冠山的一线天、迎客松……
（2）居住的地方美:桃花源小区、步行街、家里……
（3）交通便利:飞机场、观景路、莲中路……
（4）人文美:培田古民居……
3、小结，齐读课题。
[设计意图]
介绍交流是重要的学习方式之一，收集资料的过程是自我学习的过程，让学生将自己收集资料在同学中介绍，旨在和同学交流自己生活的地方的知识，实现信息共享。
活动三：欣赏我们生活的地方的美。
（一）欣赏生活的地方的风景美。
1、师结合图片讲述冠山的景点之一“大象吸水”的故事。
2、欣赏冠山、石门湖、九龙湖和云龙桥的景色，说说最喜欢哪里。
（二）欣赏生活的地方的居住美。
1、播放课件，让学生欣赏居住的地方的美。
2、学生向大家介绍自己居住的地方的美。
（三）欣赏生活的地方的校园美。
1、学生交流对校园的感受。
2、播放课件，欣赏校园。
3、师生小结。
（四）欣赏生活的地方的人文美。
1、播放课件，欣赏奇特的民俗风情。
2、学生结合自身实际谈谈感受。
（五）生活地方的交通便利。
1、师生交流:很多客人都想到我们连城来游玩，他们除了坐汽车，还可以怎样来呢？
2、小结，齐读课题。
[设计意图]
以生为本，联系学生的生活实际，抓住儿童的心理，通过欣赏生活的地方的故事、图片，激发孩子们的赞美之情。
活动四：赞美我们生活的地方。
1、欣赏歌曲«价值连城»，赞美我们生活的地方。
2、师生朗诵赞美连城的诗歌。
3、宣传连城，激发学生热爱家乡的思想感情。
4、小结。
[设计意图]
歌曲欣赏、吟诵诗歌、写广告词、画画等方式都是为了巩固和提高孩子的认识，表达孩子们的情感，使学生的认知过程主动、认知效果深刻。
活动五：总结升华。
1、播放课件，欣赏未来的连城。
2、课后实践：用你最喜欢的方式向你远方的亲朋好友介绍我们生活的地方——连城。
[设计意图]
“源于生活，回归生活”体现了品德与生活课程的课程贴近学生生活、内容丰富、呈现方式灵活多样的原则。因此，我设计了用自己最喜欢的方式向远方的亲朋好友介绍连城，引领学生用知识和本领服务生活，让学习和生活紧密联系起来，实现知行统