北师大版二年级下册品德与生活教学设计《保护森林，节约用纸》教案

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《保护森林，节约用纸》教案
教学目标
1通过让学生了解树木与人的生活的关系，和森林被破坏后带来的灾难性后果，激发学生强烈的保护森林的情感。
2、让学生懂得纸是可以循环再用的，让学生懂得珍惜来之不易的纸，形成循环用纸的意识。
3、知道爱护资源，并产生节约用纸的意识和行动,从小养成节约用纸的好习惯。
教学过程
一、导入
师：同学们，这个箱子熟悉吗？放的是什么？
生：放的是我们扔的废纸。
师：我们来看看里面是不是都是废纸。
（一张皱一点的彩卡纸、一张正面画一点画的纸、一个没字的纸团、一个用了一半的本）
师：看到同学们扔的纸，你发现咱班同学用纸存在什么问题？
生：太浪费纸。
生：只用了一行，就不要了，太可惜了。
二、森林重要性
师：平常我们习惯了一张一张用纸，没有充分利用纸，浪费了纸，是我们的行为使一棵树倒下了。一棵棵大树连成一片就是森林，如果人们都这样浪费纸，过不了多长时间，森林也会变成平地。课件
有的同学说，不就是几棵树，一片森林吗？没什么了不起，树木、森林到底有多重要？板书
森林提供木材。
它是天然制氧场，地球的肺，吸收二氧化碳，释放氧气，有杀菌的作用，粉尘过滤器，净化空气，防止气候变暖；森林是天然空调。
使空气湿润，天然蓄水库，树冠像一把张开的伞，可以留住雨水，森林的贮水量相当于一个小型水库，树木好象抽水机一样，能吸收土壤中的水分。通过蒸腾作用，洒到大气环境中去，森林比海洋蒸发的水分多一半。
保护土壤，防止土地沙漠化和水土流失，减少沙尘暴，防风固沙。
降低噪音。
森林是野生动物的家。
森林是个宝库。
森林是很美的自然景观。
绿色能消除疲劳。
（自然景观、提供木材、释放氧气、杀菌、空气湿润、保护土壤、降低噪音、野生动物的家、消除疲劳、防风固沙……）
固老师请大家来看一个片子，我们一起仔细的看一看。森林有多重要。课件
森林是一座绿色的宝库，又是人类生存环境的绿色屏障。
同学们你们知道从宇宙中看地球是什么颜色吗？
生：蓝色。
生：绿色。
师：是大片大片的土黄色。猜猜为什么？我国大部分土地没有森林，多年的干旱和毫无节制的滥砍滥伐使森林越来越少！
同学们，揭下森林图片如果没有森林，我们的家园会失去什么？
学生自由发言。
生：我们没有木材造房，造家具，没有纸用。
生：空气质量很差。
生：动物们失去家园。
生：全球变暖。
生：失去美好的自然景观。
生：干旱少雨。
同学们还有更糟的，，它危及着人类的生活。
视频沙尘暴
你们帮助分析分析，形成沙尘暴最主要的原因是什么？
生：形成沙尘暴的原因是多方面的，最主要因为由于大部分地面空旷，植物稀少，森林少，不能有效的降低风速，防风固沙，才会造成飞沙走石，出现沙尘暴。
师：据专家说，沙尘暴的危害要大于其它自然灾害，让秀美的家园在风沙的笼罩之下，强沙尘暴还会让人们无法工作，失去房子，并且在沙尘中携带着有毒物质，和大量的病菌。全世界每14个人就有一个人死于吸入有害的大气污染物。中国每年有100万人死于大气浮尘的危害，你们知道造成中国儿童死亡的第一原因是什么？是吸入不洁净的空气引起的肺炎。
同学们，听了这段话，你在想些什么？
生：沙尘暴太可怕了。
生：沙尘暴的危害可真大呀！
有没有办法减轻沙尘暴的危害，使空气更清新？
生：多植树。
生：保护树木，保护森林。
三、节约用纸
师：是呀！森林就是我们的卫士，它保护着我们，我们也应该——保护森林。（板书）
我们小学生可以怎样做就是保护森林？
保护森林，从节约用纸做起。（板书）
师：你们家有什么好的节约用纸的做法或你打算怎样节约用纸？先和你周围的同学说一说，看谁的方法最好。
汇报（以小树标志为奖励）。
生：爱护书和本子，不乱涂乱画，不乱撕本子。
生：我把用不完的或用过一面的纸订成册做草稿。并且打草稿也尽量写满字。展示
生：我不再乱折纸飞机乱飞
生：节约使用练习本，充分利用它。
生：我的书皮都是用挂历纸包的皮。
生：少买贺卡，尽量以打电话、发邮件、信息的方式来祝贺节日。
生：不用或少用一次性纸杯、纸碟。
生：用过的一面纸可以用来画画、折纸。
生：整理好自己的本子，不要总是买新本子。
生：上体育课时，我要用手绢擦汗，不要用纸巾。
生：我用废报纸练习写毛笔字。
生：废报纸还可以擦玻璃。
生：这是我妈妈做的小垃圾盒，是用宣传单做的。
生：（其他同学跟着展示）废纸盒存钱罐，笔筒，门挂等。
生：我在家里画画，尽量不用白纸，可以用纸的反面。
生：不浪费白纸，两面用纸。
生：我们可以交换看课外书。
生：不买过份包装的商品。
生：用过一面的纸反面接着用。可放在电话机附近做电话记录、留条、打草稿等。展示
生：反面没字的纸都收集起来，有半张没字的纸我都裁下来留着用。
生：我还知道我们现在使用的《美术》、《音乐》等书循环使用，哥哥姐姐用完了我们用，然后再给低年级的弟弟妹妹用，所以我们应该爱护书籍，这也是在节约用纸。
生：我们家看完的报纸都收集起来，卖废品。
师：为什么要这样做？
生：废纸可以回收，哪怕很小一片纸、没用的名片、小药盒、每天都单独放在一个垃圾袋里。
生：花五角钱或一元钱买份报纸，有人将其几十个版面粗粗浏览一遍，就随手往垃圾桶里一扔。这样的动作重复约两百次，就等于多砍一棵大树。可是这些纸是非常好的再造纸的原料，回收利用1吨废纸，可再造800公斤好纸，相当于少砍17棵大树。
师：废纸回收再生产出来的纸叫做“再生纸”，你知道我们用的哪些纸是再生纸？
报纸、名片、书、环保铅笔等。展示
师：其实这些可以回收的废纸就是我们身边的“森林”，做好废纸回收就是在保护森林。我国有那么多人，我们每个人都节约每一张纸，做好废纸回收，那就会保护了多少森林呀！
现在，老师也认识到废纸的重要，总是充分利用了每一张纸后，还是不舍得扔进纸篓，那样太可惜了，固老师还吧这个纸箱送给咱们班同学，作为废纸回收箱。同学们再放进来的纸应该是什么样的？
生：是真正的废纸。
谁来负责这项废纸回收工作？你打算怎样做好这件事？
判断，收集，卖废品，钱（买书轮流看等）
同学们，今天我们学习了《保护森林，节约用纸》这一课，你现在最想说什么？
生：我知道了森林的重要。
生：知道了怎样节约用纸。
生：我了解到节约用纸就是保护森林。
生：我知道了哪些纸可以回收，哪些纸不可以回收。
生：我今后一定节约用纸，不浪费纸了。
通过我们的努力，节约更多的纸，保护更多的树。让我们能见到更多的绿色，更多的森林。（请同学们把小树标志贴到黑板上。）
音乐
我们每个人有保护森林，保护家园的责任，我们就从节约每一张纸做起，让我们的家园更美，我们能够幸福、健康的生活，一切更美好！

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教材分析
《保护森林，节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元“纸和环保”里的一个主题内容。本单元前两个主题活动帮助儿童认识了纸在生活中的重要性，以及了解纸的来源和破坏森林的灾难后果。本课的教学内容是为了让学生明白节约用纸是保护森林，爱护环境的一种体现。通过开展调查、讨论、手工制作等活动，使学生懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起，在头脑中形成节约用纸的意识，并能用实际行动爱护森林、保护环境。
学情分析
通过课前调查，纸对二年级孩子来说并不陌生，但大部分孩子没有意识到纸张和环保有何必然的联系，在使用纸张的过程中普遍存着浪费现象。针对这种现象，以“保护森林，节约用纸”这一主题活动来启发、引导、教育学生，让他们知道纸与环保的联系，纸来得不容易，废纸可以利用，要保护好自己的生存环境，就要从我做起，从身边小事做起。让孩子在头脑中形成节约用纸，保护森林的意识并在实际行动中体现。
教学目标
1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。
2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。
3、学会一些废纸利用的技能。
教学重点
对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。
教学难点
知道纸与环保的联系。
课前准备
老师：课件
学生：1、课前调查浪费用纸的现象和节约用纸的方法。2、利用废纸制作手工。
教学过程
一、建立纸与环保的联系。
1、师：孩子们你们看，这是哪里啊？我们生活的环境绿树成荫，多么美丽啊！可这位树爷爷愁眉苦脸的，你猜它在为什么事情烦恼呢？
（对啊，树爷爷眼看着自己的亲人倒下，森林消失，很多的树木都被送进了造纸厂。）
2、师：你们知道纸的主要原材料是什么吗？
（对呀，但是你可知道每生产3000张纸就有一棵生长了二十几年的大树被砍伐。）
3、师：同学们你们想到什么怎样帮助树爷爷了吗？（出示课题）
二、观看短片，谈谈浪费用纸的行为。
1、师：树爷爷点头了，可它还是笑不起来。为什么呢？（播放短片）
2、师：现在你们明白树爷爷笑不起来的原因了吧，谁来谈谈自己的想法？
三、汇报课前调查。
3、师：树爷爷说，它还看见我们在生活中有很多浪费用纸的现象呢。（播放图片）
4、师：课前大家都做了小调查，你们发现同学中有哪些浪费用纸的现象呢？咱们看看谁是最棒的调查员。
5、师：这几个星期以来，老师收集了咱们班同学乱扔的纸片，你们听听它们在说什么。（出示收集箱）
6、我们一起来算一算。咱们班的同学一个星期就浪费了20多张纸，那整个二年级的同学，一个星期大约浪费多少张纸呢？
7、老师逐步演算，得出一个学年下来全校约浪费了14400张纸，也就是说有将近5棵生长了20年的大树从我们手中倒下。而单单在我们广州这个城市就还有千千万万的学校、公司、工厂每天需要大量地用纸，听到这你有什么想说的？让我们再次提醒自己（响亮读课题）
四、议一议节约用纸的行为。
1、师：其实也不是所有的小朋友只会浪费纸张。请看!（播放视频）
师：你觉得视频中的这位小女孩做得怎样？
2、师：树爷爷希望你们能想更多的好办法，节约用纸。在四人小组里交流一下，看看谁的办法好，点子多。（提示可以看书本24页，学生汇报，贴大树）
师相机引入“变废为宝”活动。
3、师：老师还知道咱们班有些同学的手特别巧，会“变废为宝”。看看他们的作品。（介绍材料）
师相机介绍废报纸造模型方法。
4、师：老师这里有废报纸做成的模型，想知道怎样做吗？（提示：看书）看谁最聪明，学会了，告诉大家怎么做？
师：是呀，真的很有趣，同学们回家后不妨试试。
5、师相机引入“班级废纸收集箱”、“大队部开展回收报纸的活动”。
总结：你们想到节约用纸的方法可真多。其实只要我们开动脑筋，生活中的许多废物都可以变成资源，循环利用。
五、总结。
2、师：大家看，树爷爷看到你们那么会节约用纸，开心地笑了。听听它想对你们说些什么？（小朋友们，看来我不需要再烦恼了，有你们来保护森林，我很放心。希望从今天开始，你们能真正做到保护森林，在生活中节约用纸。同时也要督促好你身边的人，让他们也和你们做得一样好。）你们愿意把这课“节约大树”挂在墙上，让它伴随着你们，时刻提醒你要节约用纸吗？
3、师：同学们，让我们在儿歌声中结束这一课。

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学情分析
二年级的小学生对日常生活中用纸的多少没有准确的概念，把纸和森林这两件事物联系在一起也是一件十分困难的事情。所以，在活动中不断地用数字、图片等方式帮助学生搭建保护森林和节约用纸之间直观的桥梁，在头脑中形成概念，然后根据自在学校、家庭的生活或学习情况，产生节约用纸的意识，并展开具体行动。
物质资料准备
纸与环保的数字资料。
展示造纸过程的影视或图片资料。
造纸的工具：纸浆、筛网、毛巾、烘干机等。
计算器。
教学目标
1、了解纸与人们生活的密切关系，懂得保护森林、爱护环境要从我做起。
2、发展调查能力及表达能力，形成遇事多思善问的好习惯。
3、学会利用废纸的技能，明确自己应有的实际行动。
4、增强与同伴合作、交流、沟通的能力。
教学过程
（一）回忆蔡伦的故事。
师：你知道人类在没有发明纸之前，是在什么上面写字的吗？
生1：动物的骨头、石头、竹片。
生2：还有一些金属。
师：是谁发明了纸？
生：东汉的蔡伦。
师：谁能给大家讲一讲蔡伦造纸的故事？
学生简单讲述自己所知道的蔡伦和纸的故事。
（二）小组之间交流调查到的内容。
师：上节课同学们已经想到了用调查的方法去了解我们每天大约会用掉多少张纸，那么等一会儿就把我们的调查结果在全班互相交流一下。
师：在交流之前，请小组同学互相讨论，你们要以怎样的方式向大家汇报调查结果。
小组根据调查内容，选择多种汇报方式进行交流，如表格、文字、照片、访问录音等。
生：我们小组调查的是小组内成员的用纸情况。
师：能不能告诉大家是小组哪一天的用纸情况？
生：是周三的。学生利用实物展台展示。               
生：我觉得吕某某画画时可以少用一些纸，有几张纸他没画好，就扔了。可以用橡皮擦掉重新画，这样就可以省几张纸。
师：吕某某，你觉得这个建议有道理吗？能接受吗？
师：他们小组用表格的形式把调查结果向大家进行了汇报，整理得非常好，使用表格解决问题是一种很好的方法。我们感谢这个小组向我们呈现的这些数字。
生1：我们小组调查的是家里的用纸情况：昨天爸爸看的报纸有8张，是这么大的（学生展示报纸的大小）。妈妈说家里人上厕所大约用了15张纸，我写作业和画画用了5张。
生2：妈妈有时还会把旧报纸卖给收废纸的爷爷。
师：这也是节约用纸的一种途径啊。你们调查得很全面，对家里不同人用纸的情况都进行了很好的调查，希望同学们能像他们一样认真地去做事情。
生3：我们调查的是打印室的王老师，现在请同学们听一听我们采访王老师的录音。
播放录音。
生：王老师，打扰您了，不知道您有没有时间接受我们的采访？
王老师：好的，很高兴。
生：请问，我们学校的打印室一天大约会用多少张纸？
王老师：打印室一天大约要使用400张复印纸，800张新闻纸。
生：那么，您是怎么节约用纸的呢？
王老师：我通常在写草稿的时候，用完正面用反面，这样大约能节约200张纸。
生：谢谢王老师。
师：看得出来，大家调查得非常认真，而且动脑筋思考了。
（三）计算用纸量，感悟纸和环保的关系。
师：我们来结合自己的调查结果做一个简单的统计――根据我们的调查结果，我有个发现，在某一天中，有的同学用纸的数量多于10张，有的同学用纸的数量少于10张，如果平均的话，大约都在10张左右，那么，我们按每人一天10张来算的话，如果全班有50人，会用掉多少张纸呢？我们应该怎样计算？可以用计算器来帮助我们算出结果。
学生使用计算器得到结果500张。
师：这500张纸大约有2千克。
师：我们接着来计算，全校有60个班，每天会用去多少千克纸呢？
生：120千克。
师：一棵树大约能造60千克纸，这样的话，一天要用去几棵树呢？
生：2棵。
出示课件，森林中有两棵树被砍伐。
师：这样算的话，一年365天，要用去几棵树呢？
生：730棵。
出示课件，森林中有一大片树被相继砍伐。
师：这只是我们一所学校一年用去的数量，如果有10所这样的学校，100所这样的学校呢？出示课件，森林中有一大片树被相继砍伐。
学生利用计算器逐步进行简单统计。
师：你觉得这个数字惊人吗？
学生进行简单交流。
教师展示有关资料片：乱砍乱伐，造成森林减少，导致沙尘暴、泥石流、土地沙漠化等。
师：说一说，你看到了什么？你觉得纸和环保之间有关系吗？如果有的话，有怎样的关系呢？
生1：造纸需要树木。没有树木的保护，就会出现沙尘暴、泥石流。
生2：还很容易发大水，冲毁我们的房屋。
生3：树木还能帮助我们净化空气。
生4：纸与环保有关系。节约用纸就能少砍树木，森林得到保护，就保护了环境。
师：我们每天在不知不觉中消耗纸张，就意味着树每天被砍伐，所以我们要节约用纸。
师：作为一名小学生，我们应怎样节约用纸？
生1：爱护书和本子。
生2：多用再生纸。
生3：用过一面的纸我们可以用背面来画画或是做草纸。
生4：在过年的时候少用贺年卡。
生5：我们可以设计一个倡议书，或者号召其他年级的同学也来成立一个回收废纸的小队。
生6：我们可以收集废纸，把废纸卖掉，再让它们变成新的纸。
师：废纸回收是很容易做的一件事情，希望大家以后都能够把废纸收集起来，然后通过相关的工作人员送到废纸回收站。我国的废纸回收率低，每年要进口100～200万吨纸。
回收1吨废纸可少砍17棵大树，可生产800千克纸，减少35%的水污染。如果每人每天使用5张再生纸，10个人一年就可以保护一棵树。
生7：我们采访了废品收购站的叔叔，他说每天大约能回收400千克的纸，然后运到河北省，在工厂里重新加工，制成再生纸。请大家来看一看我们拍摄的废品收购站的照片。
（四）制作再生纸。
师：我们用过的废纸可不可以重新利用呢？生活中哪类纸是再生纸？
生：报纸、一次性的饭盒。
师：你能根据纸的生产过程，想一想再生纸的制作过程是怎样的吗？
学生讨论再生纸的制造过程。
生：把废纸弄成纸浆，然后压平，最后吹干。
师：把已经准备好的纸浆均匀地铺到棉布上，用毛巾尽量把水分吸干，然后烘干就可以了。
教师用大屏幕出示制作提示，并强调注意事项：要注意安全、卫生，小组同学分工合作。
学生分小组制作再生纸。
（五）总结。
师：我们已经能成功地造出再生纸，你还可以在制作好的再生纸上写一写、画一画，下节课展览交流大家的再生纸作品。
教学反思：在教学中，可采用游戏导入，不仅采用讲故事的方法，交流的时间要适当，老师引导一个一个步骤慢慢讲解，可以使学生有直观的了解，便于后面动手操作。学生可参与亲自动手操作，才能真正学到知识。成果展示：学生通过展示自己的作品，不仅互相交流，共同提高，同时还有成就感，激发了学生的学习兴趣。