河北版二年级品德与生活下册教学设计《四季变化多》教案

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《四季变化多》教案
教学设计思路
本课活动主要通过采用比较的方法，让学生对四个季节有一个更全面的认识，同时通过让学生自己搜集料、整理，分组讨论，教师引导的形式，再辅以视频、图片等素材资料，进行学习。最终让同学们认识四季变化，以及季节变化对人们生活和大自然的影响；学习用比较的方法进行简单的探究活动。
教学目标
（一）知识目标
知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。
（二）能力目标
1．学习用比较的方法进行简单的探究活动。
2．认识四季的变化，学会及时调整自己的生活，适应季节的变化。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。
教学重点
让学生知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。
教学难点
让学生学会及时调整自己的生活，适应季节的变化；学会用比较的方法进行简单的探究活动。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、比较
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．让同学们提前搜集、整理春、夏、秋、冬四季的知识资料。
2．让学生通过网络、图书馆等多种渠道搜集四季里对人们生活有利和不利的资料。
【导入新课】
（让同学们欣赏视频“戏雪”。）
老师：同学们，大家说视频中展示的是哪个季节的活动呢？
学生：（略）
老师：大家说得很好，是冬季的活动项目，那大家是否还知道春、夏、秋三个季节里都有哪些活动呢？
学生：（略）
老师：美丽的春天同学们可以去踏青，愉快地夏天可以去游泳，金色的秋天可以去郊游，白雪飘飘的冬天大家可以堆雪人、打雪仗。每个季节有每个季节的特色，下面我们就来比较一下这四个季节。（过渡）
【讲授新课】
一、四季自然的变化（板书）
老师：同学们，大家打开课本第六十四页，我们看书中所展示的四幅图片，大家说一说它们各是哪个季节的景色？
学生：（略）
老师：如果我们用颜色来形容这四个季节，各是什么颜色呢？
学生：（略）
老师：我们可以用青、绿、金黄、白四种颜色来形容，大家说呢？
学生：（略）
老师：大自然一年四季都是美丽的，谁能举例说说呢？
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“春景”、“夏日的大自然”、“秋景（一）”、“秋景（二）”、“冬天”；也可欣赏图片“含苞欲放”、“刘树发芽”、“夏”、“秋”、“秋色”、“冬季活动”、“四季”。）
老师：季节在变化，人们的生活和劳动随着季节也在变化。（过渡）
二、四季人们生活和劳动的变化（板书）
老师：我们打开课本第六十五页，认真看一看图中展示了人们哪些方面的变化呢？然后说一说。
学生：（略）
老师：图中主要展示的是农民们在四个季节的田间劳作情景：春暖花开，天气变暖，农民开始播种；夏季是最热的季节，也是植物生长最茂盛的季节，农民顶着烈日除草；秋天庄稼成熟了，农民又开始收获了；冬天天气冷了，下雪了，气候不适宜植物生长了，农民便搭起暖棚，种植反季蔬菜，一年四季农民都在忙着。我们是不是应该节约粮食，珍惜农民伯伯们的劳动成果呢？
学生：（略）
老师：下面大家讨论一下，然后说一说，人和大自然还有哪些变化呢？
学生：（略）
老师：季节在变，万物也在随着它的变化而变，只要我们善于观察，就会有所发现。在不同的季节，有不同的美景和对我们生活有利的事情，但同时也有很多不利于人们生活的方面。（过渡）
三、不同季节对人民生活的利弊（板书）
老师：同学们打开课本第六十七页，大家说一说，图中展示的是什么？
学生：（略）
老师：图中各展示了一幅春季和夏季对人们生活的有利方面和不利方面，大家再看第六十八页图中，展示的是什么？
学生：（略）
老师：这一页展示的秋冬两季对人生活影响有利和不利的方面。下面大家分成小组，依次讨论一下春、夏、秋、冬四季对人们生活的有利和不利方面。
学生：（略）
（可让同学们欣赏视频“春季预防”；也可给同学讲补充一下文本资源中“苦夏午睡促健康”、“大雨小雨对生活的影响”等知识。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，同学们认识了四季变化；知道了季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响；懂得了随着季节的变化，应及时调整自己的生活，适应季节的变化；大家还学习了用比较进行简单探究的科学方法。

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教学目标
[德育目标]：培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。
[智育目标]：
1．学习用比较的方法进行简单的探究活动。
2．认识四季的变化，学会及时调整自己的生活，适应季节的变化。
[素质发展目标]：知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。
教学重点难点
[教学重点]： 让学生知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。
[教学难点]：让学生学会及时调整自己的生活，适应季节的变化；学会用比较的方法进行简单的探究活动。
教学准备
多媒体、投影仪、资料。
学生活动设计
1．让同学们提前搜集、整理春、夏、秋、冬四季的知识资料。
2．让学生通过网络、图书馆等多种渠道搜集四季里对人们生活有利和不利的资料。
教学过程
一、导入新课
（让同学们欣赏视频“戏雪”。）
老师：同学们，大家说视频中展示的是哪个季节的活动呢？
学生：（略）
老师：大家说得很好，是冬季的活动项目，那大家是否还知道春、夏、秋三个季节里都有哪些活动呢？
学生：（略）
老师：美丽的春天同学们可以去踏青，愉快地夏天可以去游泳，金色的秋天可以去郊游，白雪飘飘的冬天大家可以堆雪人、打雪仗。每个季节有每个季节的特色，下面我们就来比较一下这四个季节。（过渡）
二、讲授新课
[一、四季自然的变化（板书）]
老师：同学们，大家打开课本第六十四页，我们看书中所展示的四幅图片，大家说一说它们各是哪个季节的景色？
学生：（略）
老师：如果我们用颜色来形容这四个季节，各是什么颜色呢？
学生：（略）
老师：我们可以用青、绿、金黄、白四种颜色来形容，大家说呢？
学生：（略）
老师：大自然一年四季都是美丽的，谁能举例说说呢？
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“春景”、“夏日的大自然”、“秋景（一）”、“秋景（二）”、“冬天”；也可欣赏图片“含苞欲放”、“刘树发芽”、“夏”、“秋”、“秋色”、“冬季活动”、“四季”。）
老师：季节在变化，人们的生活和劳动随着季节也在变化。（过渡）
[二、四季人们生活和劳动的变化（板书）]
老师：我们打开课本第六十五页，认真看一看图中展示了人们哪些方面的变化呢？然后说一说。
学生：（略）
老师：图中主要展示的是农民们在四个季节的田间劳作情景：春暖花开，天气变暖，农民开始播种；夏季是最热的季节，也是植物生长最茂盛的季节，农民顶着烈日除草；秋天庄稼成熟了，农民又开始收获了；冬天天气冷了，下雪了，气候不适宜植物生长了，农民便搭起暖棚，种植反季蔬菜，一年四季农民都在忙着。我们是不是应该节约粮食，珍惜农民伯伯们的劳动成果呢？
学生：（略）
老师：下面大家讨论一下，然后说一说，人和大自然还有哪些变化呢？
学生：（略）
老师：季节在变，万物也在随着它的变化而变，只要我们善于观察，就会有所发现。在不同的季节，有不同的美景和对我们生活有利的事情，但同时也有很多不利于人们生活的方面。（过渡）
[三、不同季节对人民生活的利弊（板书）]
老师：同学们打开课本第六十七页，大家说一说，图中展示的是什么？
学生：（略）
老师：图中各展示了一幅春季和夏季对人们生活的有利方面和不利方面，大家再看第六十八页图中，展示的是什么？
学生：（略）
老师：这一页展示的秋冬两季对人生活影响有利和不利的方面。下面大家分成小组，依次讨论一下春、夏、秋、冬四季对人们生活的有利和不利方面。
学生：（略）
（可让同学们欣赏视频“春季预防”；也可给同学讲补充一下文本资源中“苦夏午睡促健康”、“大雨小雨对生活的影响”等知识。）
三、课堂小结
通过这节课的学习，同学们认识了四季变化；知道了季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响；懂得了随着季节的变化，应及时调整自己的生活，适应季节的变化；大家还学习了用比较进行简单探究的科学方法。
教学反思
在我国北方，春夏秋冬都有它各自鲜明的季节特征，学生在以前的活动中，已经随着不同季节的来临对每个季节都有了切身的感受。在课堂上，学生对用颜色来形容季节很感兴趣，尤其是夏和秋有的孩子要用不同的颜色来表示，并引起了争议，我很高兴他们能在课堂上放松的、真实的表达自己的想法。在说一说四季都有哪些有利和不利于人们生活的时候，学生说什么方面的都有，没有局限于别人的思路，从中我感到现在的家长在生活中把一些课本中没有的知识教给了孩子，使孩子的知识面涉及的很广，对他们的成长非常有益。

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《四季变化多》教案
教学目标：
1.通过学习，让学生知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。
2.引导学生学习用比较的方法进行简单的探究活动。
3.培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。
养成教育训练点：
认识四季的变化，学会及时调整自己的生活，适应季节的变化。
教学重点：
让学生知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。
教学难点：
让学生学会及时调整自己的生活，适应季节的变化；学会用比较的方法进行简单的探究活动。
教学方法：
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、比较。
教学媒体：有关多媒体课件
课时安排：2～3个课时
教学过程：
【课前准备】
1．让同学们提前搜集、整理春、夏、秋、冬四季的知识资料。
2．让学生通过网络、图书馆等多种渠道搜集四季里对人们生活有利和不利的资料。
【导入新课】
师：美丽的春天同学们可以去踏青，愉快地夏天可以去游泳，金色的秋天可以去郊游，白雪飘飘的冬天大家可以堆雪人、打雪仗。每个季节有每个季节的特色，下面我们就来比较一下这四个季节。（过渡）
【讲授新课】
一、四季自然的变化（板书）
1.同学们，大家打开课本第六十四页，我们看书中所展示的四幅图片，大家说一说它们各是哪个季节的景色？
2.学生交流。
师：如果我们用颜色来形容这四个季节，各是什么颜色呢？我们可以用青、绿、金黄、白四种颜色来形容，大家说呢？大自然一年四季都是美丽的，谁能举例说说呢？
3.学生举例。
4.（让同学们欣赏视频“春景”、“夏日的大自然”、“秋景（一）”、“秋景  （二）”、“冬天”；也可欣赏图片“含苞欲放”、“柳树发芽”、“夏”、“秋”、“秋色”、“冬季活动”、“四季”。）
师：季节在变化，人们的生活和劳动随着季节也在变化。（过渡）
二、四季人们生活和劳动的变化（板书）
1.我们打开课本第六十五页，认真看一看图中展示了人们哪些方面的变化呢？
2.学生说说。
师：图中主要展示的是农民们在四个季节的田间劳作情景：春暖花开，天气变暖，农民开始播种；夏季是最热的季节，也是植物生长最茂盛的季节，农民顶着烈日除草；秋天庄稼成熟了，农民又开始收获了；冬天天气冷了，下雪了，气候不适宜植物生长了，农民便搭起暖棚，种植反季蔬菜，一年四季农民都在忙着。我们是不是应该节约粮食，珍惜农民伯伯们的劳动成果呢？
3.下面大家讨论一下，然后说一说，人和大自然还有哪些变化呢？
师：季节在变，万物也在随着它的变化而变，只要我们善于观察，就会有所发现。在不同的季节，有不同的美景和对我们生活有利的事情，但同时也有很多不利于人们生活的方面。（过渡）
三、不同季节对人民生活的利弊（板书）
1.同学们打开课本第六十七页，大家说一说，图中展示的是什么？
2.学生交流。
3.图中各展示了一幅春季和夏季对人们生活的有利方面和不利方面，大家再看第六十八页图中，展示的是什么？
4.这一页展示的秋冬两季对人生活影响有利和不利的方面。下面大家分成小组，依次讨论一下春、夏、秋、冬四季对人们生活的有利和不利方面。
5.学生交流。
（可让同学们欣赏视频“春季预防”；也可给同学讲补充一下文本资源中“苦夏午睡促健康”、“大雨小雨对生活的影响”等知识。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，同学们认识了四季变化；知道了季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响；懂得了随着季节的变化，应及时调整自己的生活，适应季节的变化；大家还学习了用比较进行简单探究的科学方法。
板书设计：
15. 四季变化多
一、四季自然的变化
二、四季人们生活和劳动的变化
三、不同季节对人民生活的利弊
教学反思：
教学本课时，主要通过采用比较的方法，让学生对四个季节有了一个更全面的认识，同时通过让学生自己搜集资料、整理，分组讨论、教师引导的形式，进行学习。最终让学生认识了四季变化，以及季节变化对人们生活和大自然的影响；懂得了随着季节的变化，应及时调整自己的生活。激发了学生热爱大自然、亲近大自然的情感。