二次定位——小学英语教师三年成长计划

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岁月的长河，总是无声无息。瞧，25岁的脚步也在跟我临别哩。内心略微无奈了一番。为什么无奈呢？有喜有悲吧。选择回到生我养我的地方，我很自豪。当站在学校门口，我特意让同事给我随拍了一张。内心似乎有一种不曾预想的声音：南辰，我回来了。见到了曾经的班主任，踏进了曾经的班级。像十年前一样，立在三楼俯视花园，可是，心情却不一样了。我不再是求学的一子，而是一名授业解惑的教师。肩上的担子似乎重了许多。

    很多人都会被问到一个问题，当然我也不例外。“你为什么选择当老师？”其实，我也不知道。如果非要说出个一二，那我只好通俗地告诉你：它是我一直的理想。既然选择了它，那我就必须坦诚对待我工作。首先，我在心里警示自己：做教育，是一件良心活。入职来的一年多时间，很感谢自己也是这样严格要求自己的。这算是自己最初的目标吧。我想，有了这一分觉悟，我会一直做到对孩子负责，对自己负责的。

    谈到三年的计划，我是这样定位的。分短期目标，中期目标，长期目标。先就短期目标说一说。“学为师之骨”。因为作为一名新教师，必须要不断地学习，充实自己。每一次的培训，我都认真对待，能够学习，能够带给我一种满足感。记得上次的视导检查，我听了本校老师的三节课，心灵被深深的撞击了。每一位老师课上的都那么精彩，我要学习的地方太多太多。还记得跟宋主任的一次闲聊，我说：我现在最重要的是提高自己的教学能力。宋主任语重心长地对我说：能力的提高不是一蹴而就的，需要长期的训练。而我应该把功夫花在平时，把每一次的上课都当成一次公开课，认真准备。这一番话，触动了我的心灵。每次的听课培训，我都在努力将别人带给我的眼界吸收到自己的课堂。在自己的课堂教学中，我要求自己认真钻研教案、制作课件，每节新授课都在音乐教室进行。所以，我近期目标的就是能上一节公开课(已实现2015.4.16和平路小学)。我相信机会是留给有准备的人，而我时刻准备着。我深知：一名新教师的前三年，是一个定向的阶段。我要打造出自己的上课风格。现在，一次次的心灵冲击，迫使我马不停蹄地朝前走。在接下来的工作中，我会潜心学习，让自己尽快长成大树。另外，在学籍管理和英语教研活动的工作中，我会主动学习，积累经验，力求做到极致。总之，我会关注教育的动态，并随之前进。

    再来说说我的中期目标。思考许久，我想我还是用这句话定位吧。“德为师之魂。”一个人的道德高低决定一个人的职业素养。在前不久参加的一次教育讲坛，主讲人于洁老师，她的一颦一笑打动了我。她对待工作的态度，处理问题的方式，都让我感到自悲。还记得她讲述的一件事：在于老师的班级，有一个问题学生。这个学生不学习，在班级里兴风作浪，为所欲为。有一次，于老师要求所有的在新学期伊始，给自己定下目标。而第二天所有的学生都按时上交了，唯有这个孩子趾高气昂地坐在那儿不动。于老师轻声细语地问了几次，这个孩子都没有理睬。最后，于老师朝这个孩子走了过去。最后停在了班级后门，轻松呼唤这个孩子出来。然后对这个孩子说了三句话：“你会努力的；我相信你会努力的；但是在你努力的过程中你会遇到很多的困难，你可以随时来找我，我会帮你的。”说完，于老师扬长而去。留下狰狞的孩子。太赞了。于老师在对待这个孩子时，表现出来的不是愤怒，而是从根源入手。是的，杀杀孩子的威风也许也能解决当时的处境。但是，一顿呵斥，教师的丑相暴露无遗，解决不了这个孩子的问题，最后我们还是要冷静下来思考解决的办法。年轻的我，却不能做自己脾气的主人，经常火冒三丈，羞愧不已。我渴望自己能成为于老师那种品行的老师，能智慧地处理事情。用自己的德去感化学生，让每一个孩子都健康快乐地成长。师德是一个教师的灵魂，亲爱的自己，好好去爱自己的学生，要不你怎么会知道你的学生到底有多爱你呢？

    我的长期目标：用心做教育。很简单，却也那么难。我要求自己一直践行并努力。有时候目标它只是一个目标，而更在乎的是我们怎样去做。借用小津安二郎所说的：“人生和电影，都是以余味定输赢。”所以，有些事情也是急不来的，因为有些事情是要留给岁月去说的。

   在这里，怀着一颗感恩的心，感谢在我工作上给予我帮助的领导和同事。请相信我。