冀教版五年级品德与社会下册教学设计《语言文化与节日文化》教案

网站工作室

《语言文化与节日文化》教案
教学目标：
知识与情感目标：通过了解我国一些区域方言和地方性节日，使学生初步掌握中华民族丰富的文化，感受我国文化的区域性，知道推广普通话的重要意义。
能力目标：培养学生的观察能力，表达交流的能力，比较社会事物的能力，收集资料的能力。
教学的重点难点：
感受我国文化的区域性，知道推广普通话的重要意义。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，这是什么呀？（出示鹦鹉图）在上课之前，我想和大家玩一个脑筋急转弯的游戏：一只鹦鹉当你抓住它的左脚，它会说你好，抓住它的右脚它会说再见。当你一齐抓住它的双脚，它会说什么呢？先由学生回答，再有师说出答案：是一句方言。今天我们就来学习第六课《语言文化和节日文化》
二、生生交流谈体验（不同地域的方言）
1、说说你知道的方言（请一名同学说方言，另一名同学说出对应的普通话）。方言和普通话表达的意思是一样的，只是腔调不同。
2、接下来请大家欣赏相声《普通话与方言》。相声说的是不同的方言，闹出了许多误会，那方言到底好不好？请同学们思考一下，再在小组内讨论讨论。请同学汇报。师生共同总结出：方言有利有弊，方言能体现家乡人的亲情，能让海外游子倍感亲切，所以在不同的地域仍保留着方言，每个地方的方言都是丰富而独特的。但是各地的方言不同，人们交流起来非常困难。那有什么方法解决这个难题呢？生答：在保留方言的同时，要养成讲普通话的良好习惯。国家大力推广普通话
三、生生交流，找策略
最近我们班来了个新同学，大家议论纷纷，请看大屏幕（出示情境图）让学生交流找出解决策略。说一说，他们这样做对吗，为什么？你想怎么帮助他？生答：我要帮助他学好普通话。是的，推广普通话是我们每一个中国公民应尽的义务。
四、合作游戏想乐趣
1、讲好普通话有什么好处呢？学好普通话，你就能走遍祖国的任何一个地方，老师现在就带你们一起去看看吧！大屏幕出示一些不同的节日图片，让学生看看，并说一说你看到了什么？然后针对图片中的节日指出哪些是全国性节日，哪些是地方性节日使学生区别开来。
2、你还知道哪些具有特色的节日，请学生说一说。                                                         
五、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？当学生谈完收获以后，顺势引导，我们的祖国有这么丰富的语言文化和节日文化，请用一句话赞美我们的祖国吧。
师总结：方言和节日都是我国的民族文化，是我国各个地方长期形成的。同学们为此感到骄傲。
六、拓展延伸
为了更好地发扬民族文化，每个中国人都应该行动起来，同学们也不例外，这就是本课的课余作业——调查本地的节日文化，写一篇调查报告。

网站工作室

《语言文化与节日文化》教案
教学目标：
知识目标：知道一些区域存在着“方言”和地方节日，理解推广普通话的重要意义。初步了解一些地方节日和当地的环境、资源的密切关系。
能力目标：培养学生的观察能力、表达交流的能力、比较社会事物的能力、收集资料的能力。
情感目标：通过了解我国一些区域的“方言”和地方节日，使学生初步认识中华民族丰富的文化，感受我国文化的区域性；知道推广普通话的重要意义；了解党的改革开放政策给人民带来的富裕。
教学重点：
知道一些区域存在着“方言”和地方节日，理解推广普通话的重要意义。
教学准备：
1.师生收集有关我国地域性节日的图片和资料。
2.侯宝林的相声“戏曲与方言”。
3.搜集有关“方言”的资料。
教学过程：
（一）谈话导入
1.同学们，上新课之前老师想和你们说两句话，但这两句话与众不同，你一定要认真听哟，看自己是否明白它的意思。教师用方言讲话，学生认真倾听。
教师用方言表演“老师（si），我腿(tei)疼。”“你的鞋(xiai)子呢？”“我投(tei)出去了。”
教师导入新课：前几课，我们了解了祖国各地不同的衣食住行，今天我们来了解祖国各地不同的语言文化和节日文化。
2.揭示课题，板书课题《语言文化与节日文化》。
（二）新授课
一、谈方言
1.课前，老师让大家查找了有关方言的资料，首先，让我们了解一下什么是方言？（大屏幕出示方言的定义，并指名读）
2.谁能说一说本地有哪些特色方言？（学生交流，教师总结）
3.师讲述一些外地方言引起的笑话。
4．然后出示书本上的案例：我们班有同学嘲笑新转来的郭化，嫌他说话有口音，太难听。他们这种行为对吗？为什么？你认为该怎么做？  
师生互动、讨论、小结。
明确：中国各地方言具有丰富性和独特性，不能歧视地方方言，对同学的乡音不能嘲笑，要真诚交流、帮助，同时要知道国家大力提倡推广普通话，我们要养成讲普通话的良好习惯。
二、欣赏相声《戏曲与方言》
1.通过刚才一系列围绕方言的活动，大家对方言又有了哪些新的认识呢？
2.学生汇报。
3.组织学生讨论“方言”的利与弊。（利：体现家乡人的亲情，海外游子倍感乡音的亲切。弊：不同区域人们之间交流困难。）
4.教师小结：乡音，体现了家乡人的亲情，但不同区域人们之间交流困难。
5.那么推广普通话有什么意义？（学生讨论后回答）
6.教师小结：大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于消除语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设和社会发展具有重要意义。推广普及普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人员交流，有利于商品流通和培育统一的大市场。我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。
（三）地域性节日
1.学完了普通话，我们现在就可以到全国各地走一走，看看有什么特色节日？课前，老师留了作业，让同学们搜集一下有关我国不同区域特色性的节日，不知同学们搜集的怎样，现在把小组资料汇总分类一下。
2.小组讨论，汇总资料。
3.（大屏幕出示地方性特色节日的情景图片：龙舟节、风筝节、冰灯节等）提问：知道这是哪里吗？
4.根据大屏幕图片与查找的资料对号入座，并介绍该节日。（师随机给予表扬、肯定和补充。）
5.把这些节日放在一个统一的地方，那肯定玩儿得很痛快呀！这样做，行不行呢？这些节日能不能成为全国性的统一节日呢？（不能，地域性节日和当地环境、资源有密切关系。）
6.学生讨论回答。
（四）总结
这节课我们学了《语言文化与节日文化》，同学们都有哪些收获呀？（生谈收获）
板书设计：
语言文化与节日文化
不同地域的方言：
利：体现家乡人的亲情，海外游子倍感乡音的亲切。
弊：不同区域人们之间交流困难。
推广普通话的意义： 消除语言隔阂，促进社会交往。
地域性节日：龙舟节、风筝节、冰灯节、开斋节、三月三对歌节。