冀教版四年级品德与社会下册教学设计《历史悠久的家乡》教案

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《历史悠久的家乡》教案
教学目标：
（一）知识与技能
了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
（二）过程与方法
通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。
（三）情感态度与价值观
通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
教学重点：
使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。
教学难点：
收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。
教学方法：
讨论法、探究式教学法、联系实际法。
教学媒体：
多媒体、投影仪等。
课时安排：
3课时。
教学过程：
【第一课时】
【课前准备】
1．收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。
2．学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。
3．调查小组做好调查前的各项准备工作。
【导入新课】
（让大家欣赏中国政区图）
提问  同学们，你们知道这个像一个反着的大问号是哪一个省吗？
学生回答  略。
教师  没错！这就是我们河北省的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？
学生回答  略。
过渡  那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡——河北。
【讲授新课】
板书  一、燕赵大地我的家乡
教师  同学们，一说起我们的家乡——河北的时候，人们总喜欢用“燕赵大地”来形容，当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？
学生回答  略。
教师  现在让我们打开课本第二页，看看战国时期是那两个国家位于我们家乡的版图上。
学生回答  略。
讲述  我们河北省简称“冀”，又以“燕赵”代称。这些名称研究起来，都有一定的含义和来源。同学们想不想知道我们家乡名字的来历呢？
学生回答  略。
讲述  战国时期，有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个诸侯国，七国争夺霸业。燕国、赵国位于现在河北省的北部和南部，所以后来就将燕赵作为河北省的代称。
建议  （老师可参考文本资源，介绍名称的来历）
提问  我们的家乡是华夏文明的发祥地之一，有着数千年的历史文化积淀。到了现在，我们的家乡又成了什么样子呢？
展示  河北政区图。
讲述  大家看到了现在河北的政区图，渤海被揽在我们家乡的怀中，而且北京市和天津市镶嵌在中部和东部，有着重要的地理位置。
活动  阅读中国政区图，让学生从图中找到河北省的准确位置，了解河北省的基本概况。
介绍  河北省的地理概况：面积19万平方千米，人口6569万，有汉、满、回、蒙古、朝鲜等50多个民族，省会是石家庄。河北省矿产资源丰富，珍稀动植物众多，野生动物约有500多种，植物中仅药用植物就有1000余种。
提问  我们的家乡资源丰富，你还知道哪些有关河北省的情况呢？
学生回答  略。
承接  我们的家乡不但位置重要，资源丰富，而且历史悠久，让我们来看看家乡的总体介绍。
展示  视频《河北介绍》。
【第二课时】
【导入新课】
教师  在历史的漫漫长河中，留下了许许多多的名胜古迹。下面我们就来了解一下家乡的美丽瑰宝。
【讲授新课】
板书  二、家乡的名胜古迹
活动  下面大家从课本第3页开始看，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。
学生活动。
过渡  从图中我们可以看到好多名胜风景区，现在我们就来详细的说说他们的历史吧！
活动  请同学先讲述自己收集得来的知识或者亲身旅行时的感受，老师可以在学生说完每一个名胜后有一个总结，既是对学生的肯定，也是概括介绍这个古迹，参考资料详见文本资源和图片资源。
承接  这些只不过是家乡名胜古迹中很少的一部分，下面我们来欣赏更多的家乡风景和名胜。
活动  请你阅读教材P.6-7的主要内容，了解这些名胜古迹得概况。
学生活动。
教师  我们了解了一些课本上提到的家乡的名胜古迹，当然了，我们的家乡所拥有的名胜古迹肯定要比书上介绍的多得多。下面，我们就请同学们自己做一回小老师，把你知道的美丽的风景和大家分享一下。
学生回答  略。
（老师要鼓励学生勇敢地表现，借助自己收集的资料讲述故事，老师在一旁适时引导。要注意调动每一个学生的积极性和参与感。学生讲述的间隙，可以播放相关的视频、音频资料，详见视频资源和音频资源）
【第三课时】
【导入新课】
教师  上节课，我们了解了家乡的一些名胜古迹，这节课进行一个社会实践活动，来实地调查一下我们家乡的名胜古迹。
【讲授新课】
活动  调查家乡附近的某一名胜古迹，并了解名胜古迹是在什么年代建成的，有什么特点等等。有条件的可以拍一些照片、录像等。调查可以以小组为单位，也可以班级联合搞。
注意  
（1）学生可分成不同的调查小组，每个小组去不同的地方，每个小组由组长负责，制定本小组的调查提纲，组员要有明确的分工。
（2）调查前要有明确的提纲，可以让学生先在查阅资料的基础上，对家乡的名胜古迹有一些简单的认识。调查提纲可以侧重以下几个方面：修建的时间；为什么修建；修建人的姓名；历史上的几个方面；对现在的影响等。
（3）调查完毕要总结调查中的感受，回来进行小组交流。
（有条件的学校可以组织学生去附近的古迹、文化馆、博物馆等进行参观考察，把收集来的资料和自己的亲身感受写成书面材料，在课堂上进行交流和研讨。老师可以发起评比等活动。如果不能走出校外，可以利用收集来的资料进行学习，同样让学生写下自己的感受，锻炼写作能力和资料收集分析能力。最后，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。）
【课堂小结】
1．通过学习和活动，使大家对家乡有了一个更深的了解，培养学生热爱家乡的情感。
2．培养了学生一定的查找、搜集、整理信息的能力。
3．能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。
4．养成了在生活中发现问题、处理问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。

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《历史悠久的家乡》教案
教学目标：
认知能力：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
能力：通过让学生了解家乡的名胜古迹，收集资料等活动，培养学生的观察能力，以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。
态度： 通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义情感。
教学重点：河北省的名胜古迹
教学难点：名胜古迹中内涵的文化价值及学生情感的激发。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：同学们，课前老师了解到咱们大家都喜欢听音乐。今天，刘老师就给大家带来一首非常好听的歌。认真听一听，歌词里都唱了些什么？（播放音乐《我的家乡在河北》）
师：这里有秀美的太行，俏丽的燕山，广袤无垠的大草原，我们的家乡多么美呀！这么美的地方是哪呀？
生：河北。（出示河北行政区划图）
师：看，这就是我们河北的行政区划图。对于我们的家乡河北，你还有哪些了解呢？
生：我知道我们河北简称“冀”。冀含有希望的意思，河北简称为“冀”，就是说河北就是充满希望的地方。
生：河北又称燕赵大地，因为战国时候，河北地处与燕国和赵国的地方。
生：河北还有很多的特产，还有很多的风俗文化，还有很多的名人呢。
师：你们对河北了解的可真多呀。刚才大家谈到了河北丰富的物产、多样的风俗，以及众多的历史人物。今天，我们就先来了解家乡河北的名胜古迹。
二、交流资料，合作学习。
师：课前，同学们对家乡的名胜古迹进行了广泛的了解，你们还搜集了很多资料，而且我还知道，你们还根据自己感兴趣的地方结成了小组。来，跟大家打个招呼吧！
师：下面，咱们同学先在小组中吧你们搜集到的资料互相交流一下，一会儿，咱们看看哪个小组介绍的最精彩，最吸引人，让咱们大家流连忘返。开始吧！
（小组内交流）
（1）师：哪个小组先来？
咱们大家居住在石家庄，就从石家庄小组先来吧！
生介绍石家庄赵州桥的悠久历史，传说故事，演唱《小放牛》
师：大家唱得真好，其实我们大家都知道，赵州桥是我国古代杰出的石匠李春和众多的工匠们共同修建而成的，就是因为它太神奇了，所以就有了这样一个美丽的传说。
其他同学听了他们对赵州桥的介绍，你们想说些什么呢？
生：赵州桥是古代劳动人民智慧的结晶，真不愧是天下第一桥。
师：你们小组关于石家庄的名胜古迹还有补充的吗？
生：介绍正定大佛寺
师：其他同学还有补充吗？（没有）那他们小组介绍的怎么样啊？开来他们介绍的很详细，他们把石家庄主要的名胜古迹介绍给了大家，大家有机会一定要到这里看看呀！
（2）接下来，看看我们又到哪里了？（沧州）有请我们沧州小组登场。
生介绍沧州的铁狮子。
师：你们知道镇海吼它有多重吗？它有3万多公斤，如果我们一个人是60斤的话，相当于1万个人加起来的重量。
在1000多年前，我们古代的劳动人民就能铸造出如此庞然大物，可见当时的制模、冶炼、浇铸工艺已经达到相当高的水平，这在世界上是首屈一指的。
师：还有想介绍的吗？（没有）看来，沧州最主要的名胜古迹就是镇海吼，这只镇海吼真是让我们难以忘怀呀！
（3）生：我们是承德小组，我们给大家介绍承德的避暑山庄。生介绍
师：你们去过避暑山庄马？老师曾经去过，让我带着大家一块游览一下吧！
（出示幻灯片）
避暑山庄不仅是清朝皇帝避暑的地方，还在这里举行庆典仪式和祭祀等，它历时89年，经过了康熙、雍正、乾隆三代帝王，占地8000多亩，相当于2个颐和园，8个北海公园。
它集中了历代造园艺术的精华，形成了独特的民族风格，不愧是中国古典园林的一颗璀璨的明珠。
生介绍外八庙、木兰围场等。
师：你们小组把承德主要的名胜古迹介绍的可真详细呀！
还有哪个小组要介绍的？
（4）生：介绍秦皇岛的山海关。
师：为什么山海关被称为“天下第一关”呢？
因为在古代山海关是一个军事重镇，它在军事上有很强的防御功能，有“一夫当关，万夫莫开”之势，可见，它是易守难攻，是兵家必争之地。
师：同学们，你们知道吗，在山海关南4公里的老龙头就是被称为“世界八大奇迹之一”的万里长城的东部起点。在我们河北省境内的明长城，东起老龙头，西到怀安县，绵延大约1200千米。我们一起来看看吧!(出示幻灯片)
（5）生介绍邯郸的武灵丛台
师：赵武灵王是一位非常有作为的君主，你能简单说说胡服骑射是怎么回事吗？
生介绍，老师补充。
赵武灵王建筑丛台就是为了观看军事操练，登上丛台，就可以看到西边巍巍太行山，丛台修建的非常雄伟，在当时就扬名于列国。就连大诗人李白、杜甫、白居易等大诗人，都曾作诗赞颂。
生介绍赵王城
师：赵王城是我国保存最为完好、规模最大的都城。现在正在修建赵王城遗址公园，有机会大家可以去看一看。
（6）师：最后剩下保定小组，他们一直在听别人的介绍，你们听的可真认真。
生介绍直隶总督府，古莲花池，清西陵。
直隶总督府是唯一一座省级办公场所，素有“一座总督府，半部清史写照”之说，可见，它的历史价值不可估量。
三、总结归纳，情感升华
师：看来，你们介绍的太精彩了，真是不分上下，听了你们的介绍，咱们在座的同学以及老师都特别想去家乡的名胜古迹游览一番了。
听完了大家的介绍，此时，你的心里又在想什么呢？
师：咱们的家乡河北，不仅有引以为豪的名胜古迹，还有杰出的名人，还有多样的风俗，我们以后会一一学到。
四、整理资料，汇编成册
师：最后，老师建议大家将本节课收集到的资料装订成册，作为一章，课下我们还可以给这本书起个好听的名字，还可以随时翻阅，好吗？