引导学生做诚实的好孩子 ——口语交际“该怎么做”教学后记

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我们学材第七单元的主题是 “我们都有好品质”。学材围绕“好孩子、好品质”为专题来编排的。“识字7”是与品质有关的对子，几篇课文中的主人公都具有好品质，如“小白兔和小灰兔”是赞扬了爱劳动的小白兔，“两只狮子”是赞美了刻苦练习生活本领的勤狮子， “小伙伴”是褒奖了以实际行动帮助小伙伴的安东，“手捧空花盆的孩子”则是赞美了诚实的孩子雄日。而语文园地中的“口语交际——该怎么做”也是围绕“诚实”来展开的。

今天，我们学习“口语交际——该怎么做”时，我们是这样学习的：

第一个环节：了解口语交际的主题  学生围绕话题进行交流

我先请学生仔细观察画面，而后读图下面的文字，学生明白了：小松不小心把家里的花瓶打碎了，他如实地告诉了爸爸，却被爸爸打了一顿。接下来，让学生说说对“如实”的了解。学生用了换词法：实情（是什么样就是什么样）、真实、诚实、一五一十。再次，让学生静静地思考几分钟，想一想：如果我遇到这种事情，该怎么做呢？学生纷纷举手发言，我及时给以评价，说这几个学生发言好在什么地方。下面的几个学生的发言比较精彩，如下：

陈佩霓    假如我把爸爸的眼镜打破了，我会如实地告诉爸爸，即便是爸爸打我，我也要把实情告诉爸爸，请求爸爸原谅我。我还会给爸爸写信，再次劝慰爸爸原谅我，不要生我的气，我以后会小心做事的。

老师评价：陈佩霓的用写信的方式是一种很有效的很好的沟通方式，也像我给同学们讲的“诚实的列宁”中的列宁一样，写信给姑妈道歉，承认自己的错误，请求姑妈的原谅。

周嘉乐    假如我不小心把爸爸的瓷瓶打碎了，即便是爸爸打我，我也会如实地告诉爸爸。我还会把碎片一块块地粘好，让花瓶复原。

老师评价：周嘉乐同学的把打碎的瓷瓶碎片进行粘贴复原的做法很好。另外，还要把粘好的瓷瓶放在家里显眼的地方，时时引以为戒。这就是吃一堑，长一智。

胡宇轩    假如我不小心把爸爸的电脑摔坏了，即便是爸爸打我，我也会如实地告诉爸爸；并且，我会每天主动做家务，以弥补我的过失。

老师评价：胡宇轩的用主动做家务来惩罚自己，这也是以实际行动来弥补自己所犯的错误，并且很有诚意。

毛一帆    假如我不小心把爸爸的水杯打碎了，即便是爸爸打我，我也会如实地告诉爸爸；并且我会用我的零花钱，给爸爸再买一个新杯子。

老师评价：做错了事情，就要敢于担当，承认自己的错误，同时，想方法进行弥补。用零花钱再买一个杯子，这方法也行。

曹馨戈    假如我不小心把妈妈的镜子打碎了，即便是爸爸打我，我也会如实地告诉爸爸。另外，我会用我卖废品等挣来的钱，再给妈妈买一个一模一样的镜子。

老师评价：曹馨戈的用自己亲手挣来的钱，再给妈妈买镜子，这就像我给同学们讲过的“我为你骄傲”中的小男孩一样，很有诚意，妈妈会原谅你的。

姬灿灿——假如我不小心把妈妈的发卡弄断了，我会如实地告诉妈妈，并且再给妈妈重新做一个。

老师评价：不小心犯了错误，就要如实向家长讲明情况，征求家长的原谅，且亲自动手进行弥补，表示其诚意。

第二个环节：师生情境表演

老师当妈妈，在家里做家务。

学生王梁宇当孩子，一不小心把妈妈最珍爱的书撕破了。他向我如实说明了情况。

妈妈打了孩子的屁股，并向学生讲明：“这本书是你姥爷临终前送给我的书籍，看到这本书犹如看到我的爸爸，你的姥爷。我打你，一是要你爱护书籍，因为，书籍是朋友，是老师，是面包。二是让你以后记住做事要谨慎，不要莽莽撞撞的。”

孩子向妈妈说了“对不起！我以后会记住妈妈的话的。”

妈妈说：“那你说，现在该怎么做？”

孩子说：“我把掉下来的几页书粘上吧！”

妈妈说：“来，孩子，我们一同把图书修补好。”

孩子和妈妈一同修补图书。

第三个环节：学生情景表演

同桌表演后，推荐学生表演。

第四个环节：老师总结

在人的成长过程中，难免会犯这样或者那样的错误，无论是故意的，还是无意的即不小心，只要是犯了错，就应该认识到自己的错误，敢于担当，并主动向当事人或者家长、老师道歉，求得原谅。

同学们应该记住，诚实是一种美德，是做人之根本。我们都应该成为诚实的人。让我们一同背诵对子“诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。”